学分制的企业培训模式.doc

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1、关于学分制企业培训模式的建立   昨天晚上，和一个网友在探讨有关学分制的企业培训模式，他告诉我，去年的一家公司执行这个方案，获得管理学什么奖项来着，这个使得我很是郁闷，因为我在06年就开始思考了这个教育模式，只是当时没能实施下去，结果我就辞职了！而现在又没有这样一个实现自己梦想的过程！特此，我将以前做的方案中的变更框架拿出来，与大家分享，如果贵公司正在执行此项工作，有什么需要解答的，我竭力为你解答：1、教育训练方式变更规程：1.1 教育训练组成：  1.1.1 主要变更阶层别教育训练的部分模式，其他专案整体形式不变；  1.1.2 所有专案相互配合开展，组成整个教育训练模块，资金统一结算；  

2、1.1.3 外训、户外拓展、阳光训练营、新人辅导员、内部讲师等开展的活动整体纳入此范畴，实现专款专用（具体方法见1.2）；；  1.1.4 阶层别教育适当采取聘请外部知名讲师进行培训，以提高学员的参与度；  1.1.5 阶层别教育建立学分制度，更改课程设置（具体方法见1.3）；  1.1.6 增加对讲师激励机制的实施与力度（具体方法见1.4）；1.2 建立教育资金专项专用机制：  1.2.1 学员加班费取消后，作为部分教育经费（具体方法见2.1）；  1.2.2 全年活动计划预计费用进行统筹，分摊各事业部（具体方法见2.2）；  1.2.3 外训活动请款程序（具体方法见2.3.2）；  1.2

3、.4 职训中心配合各大专案活动组织请款程序（具体方法见2.3.3）；  1.2.5 职训中心日常庶务请款程序（具体方法见2.3.4）；1.3 建立学分制度与课程设置方案：  1.3.1 按照资位的不同，设置必修不同学分（具体方法见3.1）；  1.3.2 按照职场性质的不同，设置必修与选修课程（具体方法见3.2）；  1.3.3 必修与选修课程学分的互换原则（具体方法见3.2.6）；  1.3.4 学分制度与加薪、晋升制度相结合（具体方法见3.2.5）；  1.3.5 整体课程设置方案（具体方法见附件）。1.4 建立讲师激励机制：  1.4.1 课件制作质量与学员针对课件评估相联系（具体方法见

4、4.1）； 1.4.2 讲师级别与授课时间激励机制（具体方法见4.2、4.3）；  1.4.3 授课质量与学员评估挂钩的激励机制（具体方法见4.4）；  1.4.4 讲师级别的晋升与授课质量和课件制作质量相联系。（具体方法见4.5）；  1.4.5 讲师配合职训中心各项专案的程度的激励（具体方法见4.5）；2、教育训练费用：   2.1  按照每年12月在职对应M4以上干部按阶层确认全年所需学时费用进行统计，将学员加班费取消，将此加班费作为职训中心全年教育专项资金的一部分。2.2 人资课职训中心全年进行资金的规划与统筹，按照2006年全年整个职训中心所用费用为基准，除去学员加班费，申报全部教育

5、训练费用，同时分摊到各事业部，做全年活动经费使用。（2007年经费预算见附件1）；2.3 专案费用请款与实施  2.3.1经费适用于：阶层别课程开展（讲师激励、邀请外训、庶务费用等）；阳光训练营活动（户外拓展、团队建设、庶务费用等）；内部讲师专案推动（讲师研究会、教师节活动、读书会等活动）；新人辅导员专案推动（新人辅导员回娘家、拓展活动、年度审核等）等 2.3.2外训费用申请：外训进行前一个月内，由事业部提出经过讨论后的预案（至少有三家单位可供选择），交职训中心进行审核，课长承认签字方可。 2.3.3专案经费申请：根据年度计划，在活动开展一个月前，由职训中心提出经费预算案，交课长承认签字方可（

6、受益单位必须是全部事业部，通知后未参加者不计算在内）。 2.3.4庶务费用申请：在活动开展（或物品使用）15天前，由职训中心提出经费预算案，交课长承认签字方可。2.4 其他注意事项： 2.4.1 年度费用申请，不得超过上年整体使用费用的5％； 2.4.2 年度费用实施，上下幅度不得超出整体费用5％； 2.4.3 任何个人或团体，不得挪用或提前支付活动费用。 2.4.4 职训中心举行活动超过预算时，不再向其他单位或公司寻求费用支持，超出部分在下一年的预算中扣除。2.4.5 当连续3年以上，出现超支现象，需征求各事业部意见，可适当增加专案费用。3、课程设置与学分制度：3.1 课程设置：  3.1.

7、1 所有职位的课程，按照M3/M4、M1/M2、S4以上三个部分设置，个人必须按照个人的资位进行学习。  3.1.2 共通性管理知识类：此类课程为所有管理职干部均要求进行学习；按照阶层别分类出相应必修的课程；  3.1.3 职位性质不同进行分类：生管/IE类、品质管理类、制造/组立类、技术研发类、管理类五个部分课程，对于本职课程，80％按照必修进行学习，另外20％按照选修进行学习；  3.1.4