北师大版二年级语文下册课件 儿子们 5.ppt

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1、--------北师大版二年级下册《儿子们》说课以读悟情情理交融教材内容教学目标重难点教法学法教学程序板书设计一、教材内容《儿子们》这篇课文，通过一个老人目睹三个儿子面对各自妈妈提着沉重的水桶走来时的不同表现：第一个儿子只顾翻跟头；第二个儿子只顾唱歌；第三个却能帮助妈妈提水桶。使学生明白能帮助妈妈提水的儿子懂得心疼妈妈，是孝顺的儿子，是真正的儿子。二、教学目标1、综合运用各种识字方法，认识本课9个生字，会写6个。2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感。3、通过课文的学习，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母

2、的好孩子。三、重难点教学重点：有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感。教学难点：理解为什么老爷爷说他好像只看见了一个儿子。四、教法学法新课标强调：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读，自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。四、教法学法情景教学法朗读感悟法朗读感悟思考体验教法:学法:五、教学程序--第一课时第一课时的教学内容主要是初读课文，整体感知；综合运用多种识字方法智趣盎然地进行识字教学；正确流利地朗读课

3、文。情境识字法：沉甸甸看图识字法:井猜谜语识字：第莺停歇痛自主识字:嗓啥孩桶自读课文，学习生字五、教学程序--第一课时1、未成曲调先有情2、小荷才露尖尖角3、识得庐山真面目4、纸上得来终觉浅5、柳暗花明又一村五、教学程序--第二课时一、未成曲调先有情一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”想一想，填一填。（1）一个妈妈______地说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”（2）第二个妈妈______地说：“我那儿子唱起

4、歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”（3）第三个妈妈______地说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”(骄傲、自豪……)(得意、自信……)(平静、谦虚……)一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”二、小荷才露尖尖角三个妈妈的爱不同在哪里？也可以结合自己的生活实际说一说。比一比：评读人物心里的揣摩“不出奇”谦虚与平和的心态三、识得庐山真面目第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！　　第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄

5、莺一样，真好听！　　第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。朗读跃出纸外理解理解钻进文本钻进文本钻进文本比较这两组句子，说说你发现了什么？第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，真好看！第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，真好听！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！一咏三叹之一范读一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。四、纸上得来终觉浅为了让学生们真正体会到三个妈妈的辛苦，我准备采用体验教学法，让学生走进课文当妈妈。一咏三叹之二体验第三个孩子跑到妈

6、妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。一咏三叹之三引读为什么老爷爷说他好像只看到了一个孩子呢？好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈需要的时候尽自己的力量帮助妈妈，才是真正的爱妈妈。五、柳暗花明又一村学了这篇课文，说说此刻你想到了什么？回家后，真正地为妈妈做点什么，把做的、想的写下来。付诸行动妈妈儿子们累爱妈妈儿子们累翻跟头唱歌提水爱六、板书设计谢谢指导！