“记事写人”作文指导.doc

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1、“记事写人”作文指导教学简案——以《淡淡的深情》为例授课班级：江宁中等专业学校10综高旅游班授课时间：2011-10-11授课人：朱佳教学目标借鉴《淡淡的深情》一文中的写作手法，提高学生记事写人作文的写作能力教学重点学会围绕中心选材、组材以及以小见大、以事显情的写作技巧教学难点学会抓住细节刻画人物，表现情感教具多媒体课件，导学案教学课时第三课时教学环节教师活动学生活动教学目标一、导入1、以问题引导学生回顾《淡淡的深情》一文的相关内容：既是淡淡，又是深情，这不矛盾吗？为什么？2、总结3、亮标：围绕中心选材、组材

2、以小见大、以事显情思考、回答二、写作技巧学习过程（一）围绕中心选材、组材1、引导学生结合《淡淡的深情》谈一谈此文是如何围绕中心选材、组材；2、总结记事写人的记叙文如何围绕中心选材、组材；3、由此延伸到《淡淡的深情》所选材料的特点：平凡之中见伟大细微之处见精神。（二）以小见大、以事显情1、名篇赏析——朱自清《背影》提问：朱自清的《背影》，给你留下最深的印象的是什么？引导学生从“小”的两个方面：选择平凡小事来表达情感和细节描写进行赏析2、高考范文——《怀想天空麦收时节》1、以《淡淡的深情》为例，谈一谈作者是如何围

3、绕中心选材、组材的。2、思考并回答《淡淡的深情》一文选材的特点。速读《背影》思考、交流速读《怀想天空麦收时节》学会围绕中心选材、组材的技巧学会以小见大、以事显情的写作技巧提问：本文感人之处表现在哪？你从中学到了什么写作技巧？引导学生以小作者为榜样，从生活这一源头活水中撷取平凡的小事，挖掘其中蕴含的情感。3、总结：撷源头活水，塑伟大情感抓细节之处，显真挚之情思考、交流三、课堂演练找寻生活中感人的瞬间，感悟亲情，并且围绕亲情写一篇200字左右的片段。（播放歌曲《妈妈的吻》）1、当堂练笔2、学生展示3、师生点评学以

4、致用附板书设计：“记事写人”作文指导撷源头活水，塑伟大情感抓细节之处，显真挚之情围绕中心选材、组材以小见大、以事显情——以《淡淡的深情》为例