孩子机子猫和老鼠.docx

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1、孩子机子猫和老鼠在信息技术课《获取网络信息的策略与技巧》教学中，进行‘探索搜索引擎的使用技巧’教学时，教师采用学生分组讨论、演示汇报的方式进行，学生在汇报中，非常熟练的操作着计算机，从整堂课情况来看，大部分学生的信息技术操作水平已相当于准专业人员水平，已远远超过本节课及目前课本所要求的操作层次。同样是校园的一幕：校园中有时能见到一些流浪猫，或许是宠物猫。一次几个孩子，赶着一只小老鼠，叫猫来抓，可是猫却不去接近老鼠，或许是老鼠在草丛中猫不易发现。看到孩子们逗小老鼠时开心的样子，我不禁深思。对老鼠我不想谈自己的好恶。一直以

2、来，猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠好似天经地义，可这只猫却是对着小老鼠漠不关心，大家笑说，现在的猫吃的是鱼、是肉，根本就不吃老鼠。猫的基本天性已经退化，对于孩子们是否同样在退化。曾经有大家非常熟悉的一段对白：在电视画面上，一个孩子放着一群羊，问：‘放羊做什么’？答‘卖钱’！‘卖钱做什么’？‘盖房’！‘盖房做什么’？‘娶媳妇’！‘娶媳妇做什么’？‘生娃’！‘生娃做什么’？‘放羊’！一时间成为欠发达地区愚昧、落后的代名词。确实，在广大的农村地区，教育还很不发达，教育条件还比较落后，尤其是思想观念制约了、束缚了教育的发展，信息闭塞

3、，一些孩子还不能完成学业。信息技术的普及程度还很低，很多孩子，上到小学毕业、初中毕业甚至高中毕业，对信息技术还是空白。但在农村，也有自己独特的资源和优势，大自然给孩子们提供了广阔的天地，孩子们能真正的走进自然，真实的感受自然，这些是在书本上无论如何也学不到的。对于发达地区，随着经济的发展，信息技术普及，孩子们有更加优越的学习条件，孩子的眼界更加开阔，信息技术操作和应用能力已经很强，能自己独立多渠道获得信息，但是，城市的孩子远离自然，很难享受到大自然的乐趣，很难真正意义上融入到自然中去，遇到一只小老鼠，都成为孩子难得的玩

4、物。在当前我们的义务教育均衡发展创建中，要求设立小气象站、开展种植角、养殖角，其实就是让我们的孩子能走近自然，感受自然。对农村地区，尤其民族贫困地区，开展义务教育均衡发展创建工作中，国家为缩小教育差距，开展学校标准化建设，教学条件的改善，对农村教育的发展，培养学生健全人格，无疑起到了极大的作用。作为从事教育教学的一名工作者，我们更应该认识到我们的状况和不足，立足现状，发挥我们所处地域的特点，努力促进学生的发展，推动农村教育的发展。