小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题C卷 附解析.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维

2、具有（）。A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性2、孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症3、“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（）。A、移情B、从众C、期望D、顺从4、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3、5、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则()。A.科学性和思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则6、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程7、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?(　　)。A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查8、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（）。A.

4、学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程9、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是()。A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年10、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作11、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是(　　)。A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪结果C.事件造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点12、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象

5、表明，人的心理发展具有（）。A.连续性B.顺序性C.不平衡性D.差异性第5页共5页13、在习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于（）。A.知识性目标B.过程性目标C.技能型目标D.情感性目标14、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法15、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A.学校　　B.少年宫　　C.同学　　D.社会16、课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理

6、解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。A行为性目标B普遍性目标C表现性目标D生成性目标17、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法18、小学数学运算技能形成的基本途径是（）。A.讲解B.观察C.练习D.示范19、我国字校德育包括的三个基本组织成分是（）。A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和

7、纪律教育20、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。A.绝对评价B.相对评价C.总结性评价D.个体差异评价二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述影响个体发展的主要因素。2、简述检索文献需遵循的基本要求。3、教育研究的基本步骤有哪些？四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极

8、度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。第5页共5页2、请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题。师：谁来读读这段话？好，请