2019年国家教师资格考试《幼儿综合素质》能力提升试卷C卷 附解析.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年国家教师资格考试《幼儿综合素质》能力提升试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、一名就读于苏州某小学的王同学，因为在上

2、音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）。A.该老师没有顾及王同学的自尊及人格B.该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚C.该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为D.该老师应及时寻找王同学自言自语的原因2、素质教育的成败，相当程度上取决于（）。A.父母B.家庭背景C.教师D.社会3、某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时，拍了一组照片，效果相当好。一家蛋糕店老板恰好有机会看到这些照片.选了两张准备做宣

3、传广告用。幼儿园老师觉得这样的宣传有益无损，故非常乐意地奉送了两张照片。宣传画贴出后，孩子的父母即向店老板提出侵权的问题。该老师的做法侵犯了幼儿的(　　)。A.名誉权　B.肖像权　C.人格尊严权　D.身心健康权4、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是（）。A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数5、根据《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020年)》的规定，下列对于我国重点发展农村学前教育的表述，不正确的是（）。A.将村小学改扩建为幼儿园B.着力保证留守儿童入园C.提高农村学

4、前教育普及程度D.支持贫困地区发展学前教育6、教师要不断进行专业发展，体现的职业道德是(　　)。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习7、有权进行幼儿园教师资格认定的机构应是（）。A.省级以上人民政府B.市级以上人民政府C.县级以上地方人民政府D.乡镇人民政府8、下列选项中所表述的内容包含在“只有理解别人，才会被人理解”中的是（）。A.除非被别人理解，否则没理解别人B.只要理解别人，就能被别人理解C.没被被人理解，是因为没理解别人D.要想被别人理解，就得去理解别人9、幼儿阳阳在自由活动时偷偷

5、溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责任的是（）。A.幼儿园B.车主C.阳阳的监护人D.车主和幼儿园10、在中国古代四大发明向西方传播的过程中，贡献最大的是（）。A.意大利的传教士B.中国的航海家C.日本的遣唐使D.阿拉伯商人11、有位幼儿教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把该学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了(　　)。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表12、“种痘术”对消灭天花起到了决定性作用，它最早出现在

6、（）。A.英国B.法国C.中国第6页共6页D.印度13、被称为“两弹元勋”的科学家是（）。A.邓稼先B.钱学森C.袁隆平D.吴阶平14、联想意义最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味，字被人用得太滥，也是如此。文中“流弊”具体指的是（）。A.像走熟路那样使用联想B.误用联想意义C.用字太俗滥D.没有一点新奇的意味15、在西安，两岁半女童在校车内窒息死亡。其所在幼儿园（）。A.没有责任，与家长有关B.

7、没有责任，校车司机承担主要责任C.有责任，没有采取措施保障未成年人的人身安全D.有责任，不应该雇佣校车，而应自己购买符合规范的校车16、教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）。A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务17、“六一”儿童节到了，幼儿园老师给孩子分剩的礼物应该（）。A.卖掉，当做班级经费B.上交给幼儿园统一处理C.带回家D.分给同事18、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“50、90、170、(）、650”空缺处的数字，正确的是（）。A.

8、330B.340C.350D.36019、下列关于PowerPoint中“自定义动画”的表述，正确是（）。A.只能用鼠标不能用时间来控制动画B.只能用时间不能用鼠标来控制动画C.鼠标和时间都能够控制动画。D.鼠标和时间都不能控制动画。20、印度的国歌《人民的意志》选自泰戈尔的（）。A.《飞鸟集》B.《园丁集》C.《新月集》D.《吉檀迦利》21、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差