教师年度考核工作总结范文与教师年度考核总结范文合集.doc

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1、教师年度考核工作总结范文与教师年度考核总结范文合集　　教师年度考核工作总结范文与教师年度考核总结范文合集教师年度考核工作总结范文一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，教师年度考核工作总结范文。　　思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。　　在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。　　开学初，能很快要组织好班委会，选出班

2、级骨干，努力培养班级骨干。　　例如************等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。　　所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。　　在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。　　例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作，年度工作总结《教师年度考核工作

3、总结范文》。　　在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。　　同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。　　平时，自己还注意两手抓一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。　　例如，学期初，我制定了帮教计划，开展伸出你的双手，帮助你的朋友的互帮互学主题活动。　　定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。　　这样，就充分调动了学生的学习积极性

4、，掀起学习热潮。　　在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。　　例如当时有一个调皮学生，他叫***。　　他学习成绩差，经常逃学，在班级中是小霸王。　　我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。　　通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。　　在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。　　通过一年来的教学，在班级中，

5、学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。　　教师年度考核总结范文次紧张而忙碌的一年的教育教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。　　这一年也让我更加认识到一份耕耘一份收获。　　我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好自己的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向优秀教师学习先进的教学经验，并经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。　　本年度本人主要从事七年级、八年级共十二个班的音乐课的教育教学工作，下面我谈谈这一学年来

6、我的几点体会　　一、思想认识。　　我在思想上严于律己，关心学生，团结同事。　　热爱教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起榜样。　　积极参加学校组织的各项政治学习活动，服从学校的工作安排。　　我相信在以后的工作学习中，在领导、同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，会取得更大的进步。　　二、教学工作。　　本人认真贯彻新课改的教学理念，以学生为本，教师主要是引导者，重在培养学生自主、合作、探究的能力，全方位的培养创新人才。　　认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生

7、的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。　　力求为学生的终身发展，做到因材施教。　　提升学生的欣赏美、感受美的能力并注重学生的品质培养。　　为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。　　提前写好教案，备好课。　　坚持做到不打无准备之仗。　　积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿，参加江苏省中小学音乐教师教学培训活动。　　积极参加学校组内教学交流活动，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。　　我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，为学生服务。　　三、考勤方

8、面。　　本人能严格遵守学校的各项规章制度。　　处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到、旷课等现象。　　有事请假。　　四、工作成绩通过努力一年来取得了一下成绩　　1、《音乐课堂因不和谐音符而精彩》在新课程学习上发表并获国家级一等奖　　2、《优化教学方式，适应初中音乐课改新形势》在新课程学习上发表并获一等奖　　3、《多媒体在初中音乐教学中应用问题分析》在新课程学习上发表　　4、《中学生音乐鉴赏能力的培养》在新课程上发表并获