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时间:2020-03-15
《2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》押题练习试题D卷 附答案(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》押题练习试题D卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:__________考号:__________一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感2、孔子主张学习过程应包含四个基本环节,它们是()。A.知、情、意、行B.导、学、习、行C.闻、行、忠、信D.学、思、习、行3、学生
2、课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()。A.知识与技能B.思维与创新C.过程与方法D.情感、态度与价值观4、我国小学阶段。德育内容主要体现在()中。A.班级管理活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会5、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性6、陶行知曾用松树和牡丹比喻人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则
3、是()。A.直观性原则第9页共9页B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则7、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力8、教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法,收集各种教学“病例”,然后归类分析,找出典型“病例”,并对其进行分析,重点讨论影响教学有效性的各种教学观念,最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于()。A.行动研究法B.自我提问法C.教学诊断法D.比较法9、启发式教学体现的教学规律()。A.教师主导与学生主体相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.传
4、授知识与思想品德教育相统一D.直接经验与间接经验相统一10、()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A、说服B、锻炼C、榜样D、修养11、苏联凯洛夫主编,力图以马克思主义为指导,研究教育问题,总结苏联20世纪20-30年代,教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是()。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《教育学》12、按学生年龄、性别随机抽取调查样本,这种抽样方法属于()。A、系统抽样B、分层抽样C、目的抽样D、有意抽样13、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将“体会时间的宝贵,并珍惜时间”作为教
5、学目标这一。该目标属于()。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标第9页共9页14、从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有()。A层次性B等量性C等价性D主次性15、红色往往使人感到温暖,蓝色往往使人感到清凉,这种心理现象属于()。A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像16、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是()。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法17、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程管理方面的改革目标是()。A、设置综合课程B、转
6、变学生学习方式C、体现课程结构的均衡性和选择性D、形成国家、地方、学校三级课程体系18、()被认为是第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有:一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力。并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》19、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》20、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染,王老师的教学主要体现了哪一教学原则()。A.科学性和思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.
7、因材施教原则二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。第9页共9页2、简述教师教学能力的结构。3、简述学习迁移的影响因素。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、教学一:徐老师课前自己采集了三个典型的土壤样本(壤土、黏土、沙质土)装在塑料袋里,以保持适当的水分。上课时,为了不让泥土弄脏课桌,徐老师为每一个小组准备了旧报纸,然后把土壤分给各小组,同时为他们准备了烧杯、酒精灯等实验器具。教学时
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