《小学生综合素质评价手册》评价教案.doc

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1、三年级《小学生综合素质评价手册》评价教案2014——2015学年度第一学期秦丽娟一、评价目的  全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，有效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。 二、评价内容思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、师生心里话、家长回音。三、评价方法对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级；对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方

2、式。第一次一、时间安排1课时二、评价过程（一）、谈话导入同学们，感觉这半学期，自己表现如何呢？现在我们来自我评价一下。（二）、自评。从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面对自己做出公正、客观的评价。（三）、互评在老师的指导下，对其他同学进行评价。（四）、师评老师从以上四方面对学生进行评价。(五)、作业拿回家让家长对以上四方面作出评价。第二次一、课时安排2课时二、评价过程第一课时（一）、导入同学们，前段时间我们填写过《小学生综合素质评价手册》，又经过半学期的努力，你进步了吗？今天我们就对自己、对同学再来

3、评价一下。（二）、自评、互评学生从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面评价自己，然后互评。（三）、师评老师从以上四方面对学生进行评价。（四）、填写兴趣爱好同学们，回忆一下，这学期你最大的兴趣爱好是什么？写出来，读给同学听。（五）、填写“老师请您听我说”同学们，这半年来，你有想对老师说的悄悄话吗？快利用这次机会告诉老师吧。第二课时（一）、导入同学们，看了你们给老师的悄悄话、倾听你们的心声，在感动之余，老师也有话要对你说，想知道吗？那就快打开评价手册，看看老师给你的“成功的足迹”和“老师心中的你”。（二）

4、、细读（三）、请个别同学谈体会（四）作业拿回家，让家长对思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面作出评价，并填写家长回音。（五）总结同学们，通过这两次填写评价手册，大家知道什么是综合素质了吧？希望同学们能从这些方面努力，让自己成为一个全面发展的人。