感教育从幼儿开始.doc

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1、感教育从幼儿开始　　案例一：小凡是个3岁的小女孩。虽然才3岁，但她已经会照顾妈妈了。妈妈有冠心病，如果上厕所时间过长，她就会敲门问：“妈妈，需要我帮忙吗？”小凡要出去玩，就把急救箱拿到妈妈身边说：“这是急救箱，我出去玩一会儿就回来。”　　案例二：小红长得很俏丽，但却因为偷窃被送进工读学校。她说：小时候，爸爸妈妈都很惯着她，想要什么，就得买什么。当时，她是在寄宿制幼儿园，妈妈每周末来幼儿园接她时，她都要求妈妈给她买一双红皮鞋，如果妈妈拒绝，她就大吵大闹不回家，妈妈只好满足她。后来，她才知道，原来有时候妈妈是把穿过几次的鞋擦干净，冒充新的来

2、骗她。虽然家长骗过了关，但却养成了孩子想要什么就得得到什么的坏习惯。随着年龄的增长，小红想得到的东西也越来越多，当妈妈无法满足时，她便开始了偷盗，最后走上犯罪道路。　　同样是孩子，为什么反差这么大？这是由于她们所受的情感教育不同造成的。那么，什么是情感教育？何时对孩子开始情感教育？如何进行？　　孩子未来80%%取决于其情商　　有关研究表明，孩子的未来会怎么样，20％取决于孩子的智商，80％取决于他的情商。可以说，情商的高低决定了他人生的成功和失败，情感智力是决定人生成功与否的关键。　　所谓情商，是测定和描述人的情绪情感的一种指标。它具体

3、包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容。良好的情感，应该包括关心和同情别人，表达和理解情感，控制情感，自尊、自信、有独立性，适应能力强，能维系融洽的人际关系，能够受到人的喜爱，坚持不懈，坚韧不拔，勇敢、善良等。过去，人们更关注孩子的智商、关注孩子的观察力、记忆力、思维能力、想像能力等，大多数父母都想给孩子提供更多的机会，开发其智力，认为孩子越聪明，成功的机会就越多。人们付出了很多努力，也取得了成果。来自新西兰的一个研究表明：如今孩子的智商是提高了，高于前半个世纪20个百分点。但具有讽刺意

4、味的是：在一代比一代更聪明的同时，情感和社会技能却在急剧下降。在精神健康等方面，今天的孩子在许多方面都不如上一代。这说明不是孩子智商高了，孩子就必然有成功幸福的未来。　　家长重视孩子的智力，是想让孩子将来考上大学，能有个好工作，可以过得更幸福。但如果不重视情商的培养，则难以如愿。比如孩子考试，有的孩子平时成绩很好，但一正式考试就发挥不好，反而平时学习一般的孩子在考试时会发挥很好。这就是情商在起作用，因为他们心理素质不一样、坚韧程度不一样、承受压力的程度不一样。前者被担心、恐惧、忧愁等情绪围绕着，影响了他的发挥。这说明，智力还要靠非智力因

5、素来调遣，我们必须更加重视对孩子的情感教育、更加注重提高孩子的情商。　　研究表明，智商更多是天生的，而情商更多是靠后天培养的。这就意味着，无论你的孩子天赋如何，你都需要通过自己的努力，帮助他创造成功的人生。　　让孩子感受爱、回报爱　　幼儿时期的孩子，一切都处于懵懂状态。要培养孩子，尤其应该重视的问题是，培养孩子热爱和尊敬父母及周围亲近的人。当前，家长单向地给孩子爱，使孩子产生错觉，别人给他爱，是应该，并逐渐变得自私自利。因此，要让孩子了解：人们之间是因为相互有义务，相互喜爱，相互尊重和关心而连系在一起的。孩子的情商高低很大程度上取决于他

6、是否愿意奉献自己。家长需要观察一下，是什么给孩子带来快乐，如果享有父母创造的幸福是他快乐的唯一源泉，那就非常不好。孩子可能会成为一个无情的人。　　只有从小培养孩子会想到别人，他将来才能成为一个受人欢迎的人。具体做法有以下几点：　　一、做高情商的父母。只有高情商的父母才可能培养高情商的孩子。孩子是父母的一面镜子，父母要注意自己的行为，给孩子以表率。做父母的要注意对待周围人和事的态度和对自己孩子的态度。对周围的人和事，我们要做到诚实和尊重他人，要有责任感。在家庭生活中尤其要注意对对方的双亲要更关心和尊重。　　家长应当注意不要溺爱孩子，要尊重

7、孩子，正确评价孩子，为孩子创设良好的精神环境，使孩子从小就能体会到人与人之间细腻的情感。细腻的情感是爱、相互体贴、相互关心，是一种同情。家长首先要相信孩子，孩子都愿当个好孩子，愿意得到父母的喜爱，也都有自己的优点和长处。相信每个孩子都是在发展的。那么我们对待孩子是和蔼、微笑、欣赏的，去倾听他的声音，要抽出时间和孩子玩，沟通情感。在玩中我们不过多干涉孩子，而应欣赏他的独立性。孩子有不足时也不必生气，要知道，人人都有缺点，相信缺点是暂时的，是可以改正的。经常给予孩子信任、鼓励，他就会越做越好。　　二、要引导孩子感知别人对自己的爱和奉献。幼儿

8、时期的孩子，理解能力有限，如果缺乏正确的引导，孩子会误以为周围人对他的爱和奉献是应该的。还应引导孩子感知父母对孩子的爱是无所不在，否则，他会视而不见。要多提出问题让孩子去关注，让他参与我们的日常家务，比如：