做中职学生喜欢的班主任.ppt

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1、我们无法决定生命的长度，但我们可以控制人生的宽度；我们不能保证前途一路平坦，但我们可以争取让人生加重分量！做中职学生喜欢的班主任一、中职学校学生的特殊性1、善于交往、渴望独立、用于表现自我2、兴趣广泛，在认识模式和专业发展上“职业化”较强3、社会化倾向明显4、学习习惯和行为习惯较差，有厌学心理5、严重的自卑感与强烈的自尊心交织在一起6、情感的丰富与心态的浮躁并存7、开放的性格与内隐心里冲突8、青春期的迷茫导致与异性交往偏差二、给特殊的群体以特殊的教育职业生涯规划的四个步骤：1、自我评估2、确定短

2、期和长期目标3、制定行动计划4、选择需要采取的方式和途径一年级为试探期——了解职业、学习技能二年级为定向期——清楚方向、锻炼能力三年级为分化期——做好总结、招聘面试三、中职班主任工作的操作实施1、营建和谐的现代化班集体氛围“班级”不等于“班集体”；重视人格的三个层次：⑴尊重每一个学生的人格；⑵让每一个学生“人格现代化”——学会学习、学会做事、学会生活、学会生存⑶树立班主任的人格形象三、中职班主任工作的操作实施2、制定班级目标——积极可行班级目标包括“班级教育目标”和“班级管理目标”班级教育目标：

3、把学生培养成什么样的“人”班级管理目标：把班级培养成什么样的“集体”三、中职班主任工作的操作实施3、组织班级活动——实践、体验开展活动注意的原则：针对性自主性创新性结合本专业的活动利用特殊纪念日的活动三、中职班主任工作的操作实施4、营造班级文化——富有特色班级文化分为“显性文化”和“隐形文化”文化立班的根基在于“隐形文化”的作用三、中职班主任工作的操作实施5、实施班级管理——人性化“管”是为了“不管”班级管理过程中的注意事项：⑴建立班级组织机构⑵要和学生共同讨论确定恰当的班级目标⑶制定系列活动计

4、划，实现学生自我管理目标⑷全员参与管理，形成“人人有事做，事事有人人做”的管理格局⑸民主化的全员管理和制度化的规范管理相结合四、中职班主任日常管理的基本内容1、引导学生做一个有道德的人⑴中国公民基本道德规范：爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献⑵必须注重规范养成⑶必须进行”荣辱观“教育⑷遵守职业道德⑸班主任是学生道德行为的一面镜子四、中职班主任日常管理的基本内容2、引导学生学会自主学习读书是最好的途径学会学习关键在于三个字：读、问、思学生课堂“四自主”：教材自主读问题自主提疑难自主悟结论自主

5、得四、中职班主任日常管理的基本内容3、引导学生学会审美班主任应树立：外在形象美内在心灵美四、中职班主任日常管理的基本内容4、解决学生存在的心理问题学生一般存在的心理问题：学习上的问题、情绪情感上的问题、人际关系上的问题、择业就业上的问题四、中职班主任日常管理的基本内容5、指导学生进行职业生涯设计五、中职班主任的专业化发展1、目前中职班主任的专业素质存在以下问题：⑴班主任工作目标定位不准确⑵班级建设的能力不高⑶工作方法形式化、经验化⑷缺乏相关的管理学、心理学和社会学等方面的知识五、中职班主任的专业

6、化发展2、专业发展的要求学高为师，德高为范——专业导师、行为榜样多才多艺的老师最受学生欢迎学者型、科研型的老师推动学校发展强力推荐1、从侥幸到惶恐（邱芸香）2、放手（宋潇潇）谢谢