化学方程式5新建MicrosoftWord文档.doc

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1、专题四：化学方程式（两课时）一、教学目标：知识目标：1、掌握质量守恒定律，及其应用；会从原子的观点解释质量守恒定律。2、会写常见化学方程式；理解化学方程式的意义。能力目标：培养学生抽象、概括能力和灵活运用知识解决实际问题的能力。情感目标：培养学生科学的学习方法；培养学生对立统一的辩证唯物主义观点。二、教学重点、难点：教学重点：　　1、化学方程式的意义2、书写常见的化学方程式。3、根据化学方程式进行相关计算教学难点：对质量守恒定律概念的理解和应用；根据化学方程式进行相关计算三、目标解读：1、理解质量守恒定律适用于所有化学变化2、能熟练书写化学方程式，知道化学方程式所表述的

2、含义3、能根据化学方程式进行相关计算四、要点回顾：（一）、质量守恒定律:1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；②不参加反应的物质质量以及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；③要考虑空气中的物质是否参加反应或生成的物质（如气体）有无遗漏。2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变（原子的“三不变”）。3、化学反应前后（1）一定不变：宏观：反应物生成物总质量不变；元素种类不变;微观：原子的种类、数目、质量不变（2）一定改变宏观：物质的种类一定变;微观：分子种

3、类一定变（3）可能改变：分子总数可能变、元素化合价可能变（二）、化学方程式1、遵循原则：①以客观事实为依据②遵守质量守恒定律2、书写：步骤（一写二配三注）（注意：a、配平b、条件c、箭头）3、含义:以2H2+O2点燃2H2O为例①宏观意义：表明反应物、生成物、反应条件氢气和氧气在点燃的条件下生成水②微观意义：表示反应物和生成物之间分子（或原子）个数比（注：对气体而言，分子个数比等于体积之比）③各物质间质量比（系数×相对分子质量之比）4、化学方程式提供的信息包括反应物、生成物、反应的条件；各物质之间的质量关系；各物质之间的离子数关系。五、专项训练：中考通第27---29页

4、第一课时。中考通第31----34页第二课时。六、布置作业：中考通要点我会填七、课后反思