初三物理复习备考经验交流.doc

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1、初三物理复习备考经验交流把握环节提高效率贵州省织金县第五中学教师薛勇2011年中考已经结束，我担任的初三（11）班物理在中考中取得了较好的成绩，均分79.7，(物理总分90分)及格率100%，及格率和人均分均居全县首位。我校物理及格率、平均分也均居全县首位。这些成绩的取得与物理组所有老师是分不开的，是老师们团结合作的结果。下面，就初三物理组在2011年中考备考情况从十个方面作个总结：一、深钻教材，备好每节课。初三物理学科的知识内容丰富，涉及面广，有许多重要的概念、规律、定理、定律、公式需要学生理解

2、、掌握。这样必须有非常强的时间观念，要充分利用好时间，就要求对时间有一个总体的把握，做到有的放矢。我们物理组的几位老师首先吃透了教材，分工撰写教案，进行了分工协作的集体备课，这样既照顾到了各班的实际，又利于教师之间的优势互补。从而整体提高了备课水平。基于学生的生活面较窄，初三物理组备课中充分体现“物理------生活、生活-------物理”的观念，并在备课中反复研讨，让每个老师对知识都能有一个总体把握，明确每一阶段的主要任务，为上好每一节课作准备。二、立足课堂，上好每一节课。为了落实课本知识，致

3、力提高课堂的教学效率，我们也请了有教学经验的老教师对我们的教学进行过多次指导。我们各位老师在教学中稳打稳扎，力求每章每节的基础知识过关，通过对每章的检测，及时批改讲评，并做好登记，以便在复习中加强复习。在教学中渗透着物理的思想方法。课堂在教师的组织和指导下突出过程，注重学习结果，让学生们在学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。教完每一节课后，老师们通过反馈的信息，不断地反思教学，以创新求发展，以落实促进步。三、精讲精练，上好每一节课。在初三复习备考中，注重知识的延伸，如课本中讲串联和并联电路总电阻值

4、与各电阻值之间关系时，没有给出定性的关系，而是通过实验总结出在串联电路中，总电阻值比任何一个串联电阻值都大；在并联电路中，总电阻值比任何一个并联电阻值都小，而课本后面练习题就要用到串联电路中总电阻值等于各串联电阻值之和这一定性结论，所以我们在教学过程中一定要注重知识的延伸。对于资料，老师资料多，学生资料少（人手一本）；对于习题，老师做的多，学生做的少。对于资料的利用，我们物理组老师进行了分工筛选，首先初选出各种题型后剪辑，由老师自己完成，在老师完成的题目中再次筛选，剪刀加浆糊精选出有代表性的题给学

5、生做，这样避免了无谓的重复，节省了时间，同时扩大了学生的知识面，学校对老师的解题要求不仅有解题的过程，还要有诸如此类是的解题方法的归纳，在讲解后、学生解，举一反三，真正提高学生的能力。除此之外，还十分重视学生的纠错，每次试卷讲解后，要对试卷进行检查，检查学生的纠正情况，并且要求学生在作业本上认真做一遍，增强学生对所考题型的记忆，使学生的解题能力和技巧在纠错的过程中得到升华。四、注重章节检测，及时反馈信息。在初三复习过程中，通过平时教学检查登记情况，加强不足部分的复习，通过周考和见周考，及时评改，及

6、时反馈给学生，让学生弄懂。五、高度重视基础知识的复习，挖掘课本、研究考纲，注重考点题目的训练，加强实验题目的训练。注重规范答题，提高得分率。六、认真组织好每次的月考出题、评改工作、认真分析每一次试卷得失分情况，通过讲评月考试卷，做到全面系统的复习。七、注重专题复习，加强训练。在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练，尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强和体现。八、通过对中考题目分析，掌握分数分布，题量分布，内容分布，做到有针对性的复习。如对物理史的考题：证明大气压存在的著

7、名实验是什么实验？是谁利用什么现象制成发电机等；又如理论联系实际的考题：一焦耳相当于手举两个鸡蛋升高一米时所做的功，一个成年人的质量在六十千克左右，人正常步行速度在1——1.5米每秒之间，一般机械的机械效率都小于一等。又如常见数据的记忆：照明电压值、对人体安全电压值、声速、一标准大气压值等；又如在作图题六分题中：只要把力的示意图、光路图、安培定侧内容、滑轮组绕线方法、力臂的作法掌握好，就可以了；在实验探究题中，只要掌握好摩擦力与什么因素有关、液体压强与什么因素有关、电阻与什么因素有关、浮力大小与什

8、么因素有关等，学生就容易得分。在实验大题上，只要把伏安法测电阻、伏安法测电光率、密度的测量、浮力的测定让学生掌握好，也就容易得分了。计算题中，只要学生会灵活用公式，一般失分不高。九、在复习过程中，充分利用学生，让一个优生辅导一个差生，从每次测试成绩对提高较快的进行奖励和表扬，让学生你追我赶，使整个班级都在努力学习，从而使整个班级成绩都得到提高。十、综合训练，掌握规律。最后阶段是自我复习、自我完善阶段。阅读、消化整理知识，巩固和扩大复习成果。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律