写人抓住特点.ppt

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2、被单里拿出来，伸着两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指的紧了。奶妇抱着儿子插口道：“老爷想是因两位就业不在跟前，故此惦念？”她听了这话，两眼闭着摇头。拿手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走进上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”然后赵氏去吧油灯里的两根灯芯灭了一根，严监生终于断气了。用你们刚刚学过的技巧，选择咱们班有特点的同学作为描写对象，以“猜猜她是谁”为主题来写一个片段。作者不点名写的是谁，看看其

3、他人能否判断出来，这可能是判断你写作是否成功的标准哦！才子才女们，发挥你们的才能，行动吧！三：牛刀小试：四：品评作品，深入理解鄙人好斗，故有诸多敌人。正所谓“知己知彼，百战不殆”，搜集对方资料我自然不会松懈。一号劲敌阿伟擅长科目：数学，其大脑运转速度可与电脑相比，遇到一个数学难题，如此这般，10秒内必有答案。二号劲敌小雪擅长科目：语文，此人乃我班的才女，据了解她每天放学后马上打开书包看书到子时。可见，此乃典型的“勤奋好学型”。五：拓展延伸，布置作业以“我最------------------的人”为题写一篇600字左右的记叙文。要求：人物性格特点鲜明，适当运用描写方法，力求新颖。