《从百草园到三味书屋》课件 (3).ppt

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1、童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅(1881~1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是它的笔名。中国现代伟大的文学家，思想家，革命家。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。作者介绍前天，已将《野草》编定了；这回便陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即可幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。

2、凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，在我久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。写作背景《〈朝花夕拾〉小引》tìtǎng读准下列红色字的字音：确凿záo菜畦qí骨髓suǐ蝉蜕收敛桑葚人迹罕至人声鼎沸倜傥宿儒造句：liǎntuìsùshènhǎndǐngfèi整体感知审题,分析标题所含的信息，思考:文章以什么为写作顺序？主要内容是什么？文章的结构层次是?速读课文以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）过渡承上启下（9）三味书屋的生活（10—）从百草园到三味书屋你觉得作者更喜欢哪一种生活？请用“在鲁迅的眼

3、中，百草园（三味书屋）是……，你看那……”来阐述理由。百草园——我儿时的乐景乐闻乐事美丽神秘有趣园中美景雪地捕鸟美女蛇的传说乐园三味书屋书屋后园：折腊梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁教书先生：极方正、质朴、博学在座位上做各种游戏，画画儿等读书生活：——知识的学堂寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。小资料讨论：此文

4、表现了作者怎样的思想感情?①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。③通过对百草

5、园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。√第二课时从百草园到三味书屋1、朗读第二节，思考下列问题：“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？重点段阅读：你认为哪句话或者哪个词语用得最好,为什么?“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子︷︷突出了百草园的无穷乐趣

6、低高高低3：准确的形容、准确地表述动作融情入景，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。2：多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备写景特点1：有序地写景，层次分明2、阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。3、朗读第一段，找出关键句。思考：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。“似乎”表示对自己的

7、印象不能全部肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？不矛盾，“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。——关键句是“但那时却是我的乐园”。（文眼）4、“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。朗读本段，注意体味作者情感。拓展延伸：1、齐读第二段，发挥想像，再现“百草园”的美景。2、选择其中