小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前冲刺试卷D卷.doc

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1、小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前冲刺试卷D卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A.小学和初中分别设置B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置2、“人只有通过适当的教育

2、之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动3、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示教学法B.现场教学法C.示范教学法D.情境教学法4、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程5、小学生轮流值日负责班级

3、卫生扫除，这属于（）。A志愿服务劳动B社会公益劳动C勤工俭学劳动D自我服务劳动6、我国制度化学校教育体系包括：()。1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育第7页共7页A.1、2、3、4B.1、2、3、5C.1、2、4、5D.2、3、5、47、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法8、评价教师的课堂教学水平，主要是看（）。A.教师的语言表达B.多媒体的运用C.课堂的教学气氛D.学生的学习效果9、我国小

4、学低年段开设的《品徳与生活》在课程性质上属于（）。A.活动型综合课程B.分科课程C.综合实践活动课程D.校本课程10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响11、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是（）。A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面12、班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（）。A.常规管理B.

5、平行管理C.民主和理D.目标管理13、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动14、提出多元智力理论的心理学家是（）。A.斯腾伯格第7页共7页B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳15、基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为（）。A.区域课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程16、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯17、委托任务和组织活动属于（）。A.说服教育法B.

6、榜样示范法C.实践锻炼法D.陶冶教育法18、班主任有效工作的前提是（）。A、选好班干部B、组织培育班集体C、了解研究学生D、做好思想品德教育工作19、小学开设的综合实践活动课程属于（）。1、国家课程。2、地方课程。3、必修课程。4、选修课程。A、1、3、B、1、4、C、2、3、D、2、4、20、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为（）。A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法二、简答题(本大题共3小题，每小题1

7、0分，共30分)1、简述文化对教育的制约作用。第7页共7页2、简述小学教师的劳动特点。3、简述人格形成与发展的影响因素。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老

8、师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’？’和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题：（1）请对肖老师的做法做出评析（2）谈谈教师批改昨夜的基本要求2、一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业:（1）请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听;（2）你还想知