2019年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》考前冲刺试题D卷 附解析.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》考前冲刺试题D卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）。A.提醒幼儿尽早进入学习状态B.与家长交流

2、，沟通情感C.检查孩子的身心状况D.督促孩子完成家庭作业2、幼儿典型的思维方式是（）。A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维3、关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）。A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平4、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“

3、喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向6、幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏7、陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）。A、讲授制B、五指活动C、感官教育D、艺友制8、要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（）。A.示范讲解法B.集中训练与个别指导C.动作训练法D.随机教育法9、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。A.观察了解幼儿,制定教育工作计划B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全C

4、.创设良好的教育环境，合理组织教育内容D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务10、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（）。A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿观察力的发展有哪些表现？2、简述幼儿教育心理学研究的原则。第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：为了解中

5、班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。问题：（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（2）鉴于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。2、材料分析：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。问题：（1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。（2

6、）请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、C2、D3、B4、C，幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。5、B6、D7、D艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一

7、。用叶圣陶老先生的话就是：“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。”8、答案：C9、参考答案：B10、D解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；(4)概括性提高；(5)观察方法的形成。2、答案如下：（1）客观性原则；（2）实践

8、性原则；（3）教育性原则；（4）发展性原则；（5）综合创造性原则。