南昌三中青云谱校区“日新教育”课程方案.docx

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1、南昌三中青云谱校区“日新教育”课程方案课程是教育的心脏，是学校文化建设的重要载体，是实现学校培养目标的基本保证。为进一步提升学校文化品质，促进学校内涵发展，彰显“日新教育”学校品牌特色，学校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《“十三五”国家科技创新规划》精神为指导，依据《青云谱区“传承国粹古韵青云”区域教育特色建设指导意见》的工作指示，基于区域文化、学校本土文化与学校发展需求，特制定如下课程方案。一、课程目标围绕学校“日新教育”的文化定位以及培养“身心健康、开拓创新的现代中国人”这一学校培养目标，我校打造以“日新教育”为主

2、题的课程体系，旨在课程实践中实现学生与自我、社会以及文化的自然融合，在这之中，尤其强调学生的创新精神和创新能力的培养，着重点在于培养学生的创造性思维与能力。二、课程总体框架围绕“日新教育”的文化定位，在课程体系的设置上，我校旨在以“新”撬动整个学校的课程体系。而2016年9月发布的中国学生发展核心素养，作为一套经过系统设计的育人目标框架，是全面深化课程改革、落实立德树人目标的关键，也是新课标的来源。为此，学校以中国学生发展核心素养框架体系为纲，将学校课程划分为“自我更新”、“社会图新”和“文化承新”三大板块，每个板块对应两大课程、指向板块内核心素养的培

3、养，每门课程由相应学科和活动组合而成，具体课程总体框架设置见图1：图1南昌三中青云谱校区“日新教育”课程体系三、特色课程建设基于“传承国粹古韵青云”的区域特色教育主题以及我校学校文化定位，我们立足学校现有资源，以“日新教育”为主题，在课程体系内的每一板块通过打造一门特色课程来彰显“日新教育”特色，学校现主要拟打造“书韵·戏剧”、“思韵·创新”和“心韵·成长”三大特色课程。（一）特色课程内容框架1.“书韵·戏剧”课程“书韵·戏剧”课程模块对应国粹传承，旨在利用传统文化来涵养学校成员的德性，培养学生的书香气韵以及各方面素养，将学校打造成为一个书韵飘香的校园

4、。该课程模块由必修课程与选修课程组成，主要以社团形式呈现，通过成立古韵青云艺术团（内设国学社、书法社和戏剧社三个具体社团），以社团名义开展相应的兴趣班、活动和比赛，以课堂教学加社团活动竞赛双重形式，真正实现传承国粹、培养德性的目的。模块一：必修课程——经典诵读课程、书法课程与戏剧课程表1南昌三中青云谱校区经典诵读课程内容框架年级主题课程目标课程内容与实施六年级经典诵读课程（1）让学生阅读、背诵传统经典国学读本，能够正确理解国学读本中的内容；（2）通过图文结合、视频等方式呈现所选择国学读本，并突破固有的思维模式，以新的批判性视角对其进行现代化的多元解读；

5、（3）感受传统国学的魅力，在传统国学的熏陶中学习古代为人处事的智慧和优秀品质。（1）解读经典。教师选择传统国学读本（如《史记》、《资治通鉴》、《历代散文选》等）进行教学，引领学生对其进行现代化多元解读；（2）重构经典。让学生读完后通过写作、课本剧表演等形式表达自己的理解，在创意阅读中培养学生的发散思维，并习得传统文化中的优秀品质。表2南昌三中青云谱校区书法课程内容框架年级主题课程目标课程内容与实施二年级三年级硬笔书法软笔书法（1）在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势；（2）指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深

6、远的影响；（3）通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神；（4）让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。（1）整个书法教学中，年级与年级之间的教学内容是一个由浅入深、循序渐进的系统的过程；（2）书法教学中对两者的理解，书法的初步认识，简单的书法理论知识，基本笔画的笔法技法，运笔的轻重、快慢、提按等，以及衍化出来的以独体字为主的教学内容；（3）继续练习笔法技法及字的结构安排，认识汉字的演化规律，了解各书体各异的形态，在使用硬笔熟练书写正楷基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；了解书法的布局章法，赏析书法作品，对

7、书法产生浓厚兴趣。表3南昌三中青云谱校区戏剧课程内容框架年级主题课程目标课程内容与实施一年级四年级五年级亲情、友情、习惯好学、谦让、机智立志、勇敢、创新（1）作为综合的艺术形式，戏剧能够培养学生求真、向善的审美情趣，培养人的综合素质与全面发展；（2）通过自主、合作、探究的方式，培养学生语言思维、想象创造、感受表达、交流交际能力；（3）营造开放、互动、引导的学习环境，培养学生自我发展与独立人格，建构全面的人文素质。（1）教师引导。学科教学中教师注入戏剧内容，通过课内与课外、艺术与学科、能力与知识并重的途径，学生通过阅读经典故事、剧本、影视作品后进行表演、

8、创编活动；（2）学生展示。学生通过讲故事、表演等形式，将自己对剧本内容的理解展示给大家；（3）