李约瑟难题的意义”何在.doc

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1、李约瑟难题的意义”何在摘要：本文阐述了李约瑟难题的现代启示，认为造成李约瑟难题的一些因素至今仍然在阻碍中国科技发展，提出应突破“官本位”思想的影响、重视基础理论研究、消除教育体制中影响科技创新的消极因素、加强学术交流从而实现中国科技的早日腾飞。关键词：李约瑟难题；体制改革；科技创新；学术交流1949年新中国成立以来，尤其是这二十年改革开放的强劲动力，使中国科技迎来了新的春天，各个学科都取得了显著的成绩。但总的来说，我们与发达国家相比，依然存在很大差距。国内生产总值虽然排在世界第7位，但科技竞争力却排在世界第28位，科学研究和专利指标的国际竞争力分别为世界第

2、32位和21位，科技竞争力远远落后于经济竞争力。著名科学史家英国学者李约瑟曾经在其编著的《中国科学技术史》提出一个至今还困扰着众多科学史工作者的“李约瑟难题”“如果我的中国朋友们在智力上和我完全一样，那为什么像伽利略、托里拆利、斯蒂文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？……为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人着了先鞭呢？怎么会产*这样的转变呢？”看来，在经济有了长足进步的今天，我们依然没有摆脱“李约瑟难题”的困扰。李约瑟难题”的学术价值之所以很高，在于其文化内涵之富。但擞富文化内涵的

3、问题,一般也不是有标准答案的问题。显然，李约瑟难题不存在标准解。在自然科学和社会科学领域，并非所有问题都可解或有解。当然。无解的问题不一定不值得探讨。这类问题虽无确定鬃，但却都有意义，探索和追寻答案的过程会开阔科学的视野，加深对自然和人的认识。“李约瑟难题”也属此类。李约瑟难题之所以有不寻常和持久的学术魅力，关键在于它站在西方文明和中华文明交汇的十字路口。尽管对该难题的意义和根据存在质疑，但该难题的学术价值和魅力不会减少。几十年来在东西方政治、经济、科技、教育、哲学和思想文化等领域寻找答案的屮外学者都只是航行者，而这一难题本身却是海洋，它包含太多文化内涵和

4、历史内涵。对探索者来说，重要的不是找到，而且也不能找到标准答案，但思考这个问题却会找到一种世界文明史的感觉和全球文化视野。在中国人知道必须“吃西药”和经历疼痛才能现代化的现实国情下，这有助于中华民族在全球化的世纪对屮西文化持平衡心态，在面对世界时自信而不自卑和自负，在世界多元文明并存共进时能有包容之量，善于学习和富于革新。可以说，“李约瑟难题”是提醒中华学人从世界文明的角度看中华文明。李约瑟的提问给中国历史和中华文明研究带来了世界历史的视野和全球文明的眼光，会引发更多的提问。谈古及今，李约瑟难题对于今天的屮国科技发展又有什么启示呢？体制改革科举制是中国传统

5、社会里的一项考试制度，规范着社会主流文化的内容。科举制度兴起于隋唐，起初适应吋代发展，并取得了一系列的科技成果。但自明清后科举制发展成“八股取仕”是造成中国没有成功地从古代科学跃升到现代科学的重要原因。程朱理学的兴起导致了科举制的蜕化和社会环境的恶化。程朱理学以“存天理，灭人欲”的禁欲主义思想束缚了人们对美好事物的追求，扼杀了人们的创造性思维，对我国近代科学发展起了严重的阻碍作用。“八股取仕”成了知识分子踏上上层社会的主耍方法，这种“八股取仕”的模式将读书、应试和做官三者融为一体，转变为一种官吏选拔制度,导致仁人志士、知识分子千军万马奔仕途，读书就是为了做

6、官,很少有人愿意去攀登科学的殿堂；而那些搞科学的人除极个别外，大部分都是社会地位低微，甚至遭受政治迫害。这种制度大量埋没科技人才、严重摧残科技人才，使大部分知识分子几乎完全失去了前人的创新和进取精神。不幸的是，时至今日有多少风华正茂的青少年被困于没完没了的考试之屮，千军万马挤过高考的独木桥之后,“读书做官”仍然是莘莘学子们所向往的最好的归宿。尽管在今天的中国尊重知识已逐步成为正风，但“万般皆下品，唯有读书高”的传统依然根深蒂因。目前，公务员成为社会上最热门的职业，公务员考试成为社会上竞争最激烈的考试。因此，克服现代“官位”意识，为科技人才的培养、使用和使更

7、多优秀科技人才脱颖而出创造一个良好的社会文化环境,是高科技时代的呼唤和耍求。首先，应从科技体制和科技政策上入手。科技体制的优劣是影响科技创新能。如今世人都清楚，为21世纪定调的主旋律是科学技术，它能否成为一个民族的兴奋点乃至注意力，最该集中的所思所想和所尚所崇，这就同为“李约瑟难题"的难之处和解之处。决定科学盛衰的钥匙在哪里？“李约瑟难题'，及他的解给我们带来的启示应该是明确和清醒的，这就是要以战略性的眼光和任务，把大力培育科学精神赖以生长的沃土和大大加快科技人才培养的步伐，切实作为我们伟大而古老的中华民族自立于世界强手之林的关键性链条和杠杆性环节。只有这

8、样，我们才能赶超先进、重塑辉煌，才能迎来日新月异、鸟语花香的科学春