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时间:2020-03-13
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1、《听听秋天的声音》教学设计 教学内容:九年义务教育人教版第五册第12课。教学目的:1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好,并和同学交流读后的体会。 3.仿照诗歌的形式续写诗文。教学重点、难点: 1.从秋天的声音中,想象秋天景色的美好。 2.有感情的朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学过程:一:复习导入、激发兴趣. 师:上节课我们一起欣赏了秋天的美景,你能用一个词组来概括秋天 吗?出示填空: (
2、)的秋天 师:是啊!秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画,而且还给我们带来了美妙的声音,有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来,写成了一首小诗,你们想听吗? 师:这节课我们就来一起听听秋的声音。(板书课题:听听秋天的声音) 师:出示课件:听朗读录音二:初读课文、整体感知 1.检查预习作业 师:通过昨天的预习,你对本课有什么了解? 生:汇报。 师:这是一篇略读课文,请同学们按要求自学课文。三:品读想像、体会交流 1.出示自学小提示:(1)。用自己的朗读表现出秋天的声音。(2)。诗中从哪
3、几方面写出秋的声音?分别讲了那些事物的声音?用自己喜欢的符号标记出来。(3)。读到秋的声音时,展开想象,把读后的体会和同学交流。(4)哪一小节是你喜欢的?那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法? 师:请同学们以小组为单位学习汇报。2. 汇报自学情况(1)。生汇报。(2)根据学习情况品读诗歌,交流体会。 A:第一节 师:请喜欢听落叶声的一起读一读,想想这节运用了什么修辞方法? 师:这节运用了拟人的修辞方法,生动地展现了风摇树枝的传神动态,你读后有什么感受呢?落叶会说那些告别的话呢? 生:汇报B:第二节
4、 师:在秋天里、草丛中、树叶下,蛐蛐在一声声叫着,一起来倾听,谁能把优美动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们? 生:读 师:蛐蛐会唱些什么?展开你的想像,谁来说一说?C:第三节 师:在美丽的秋天里,落叶离开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了离别的歌,大雁也过冬去了,想送大雁的同学来读一读。 师:请同学们找出两个动词,这样写好在哪里? 师:大雁会撒下什么叮嘱呢?D:学习4、5、6节 师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了辽阔的音乐厅,这音乐厅就是“神奇的大自然”,在大自然中,秋天的声音无处不在,
5、我们再去听一听,感受一下秋天的声音还在哪里?板书: 叶子里 小花上 万物中 汗水里 谷粒里 师:这部分秋天的声音同上面写落叶、昆虫、大雁这些可以听到的声音不同,这部分是用心去感受的无声的声音。 师:秋天美好的音乐来也匆匆,去也匆匆,你想追上吗? 生:齐读课文。四:仿写诗歌、积淀语言 师:这首诗语言精炼优美,富有韵味,描写秋天声音时采用了拟人化的手法,表达了诗人怎样的感情?师:你们喜欢秋天吗?汇报一下收集的秋
6、天的声音,仿照1、2节的形式,自己仿写一节。 生;展示自己写的诗歌。五:作业超市 1.给自己写的诗配上画。 2.收集有关秋的诗歌。 3。带着你对秋天的喜爱,选择本单元任一篇文章读一读。附:板书设计; 黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音 音乐厅 美妙声音 大雁
7、 叮嘱 秋风 歌吟听听秋天的声音 叶子里 小花上 无声的声音 万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里
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