学校抓德育工作个人工作述职报告.doc

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1、学校抓德育工作个人工作述职报告　　在局的正确领导和全体教职工的共同努力下，规范办学行为，打造教育特色，努力下好发展一盘棋，抓好软件、硬件两件事。用真知真情去感悟，用实心实意去摸索，用脚踏实地去践行，使学校工作的各个方面逐渐走上科学完善的良性轨道。围绕科学规范办学，打造素质教育，我做了如下一些工作。　　一、改善学校办学条件全面实施实施素质教育。　　本学期，学校在县政府、教育局的大力支持下使学校的办学条件有了巨大的变化，丰富了资源、满足了教育教学所需要的各项设备。学校新建了少年宫、会议室仓库等用房、锦州市图书馆对崔屯小学的图书室进行捐助。音乐室、综合实践活动室……都得

2、到了设施投入和充分使用，丰富了学生学习和实践活动的需要。　　二、德育工作　　（一）、严管理、促提高。　　我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由我牵头，主抓德育的副校长、正教主任，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从我到最基层的班，形成了一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。　　（二）、抓队伍，提高德育素质　　学德育理论，提高思想素质。我从学习抓起，多途径、多

3、渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。加强教师深入学习“十九大”会议精神，把学习到的“十九大”会议精神结合到自己的实际工作之中，加强教师职业道德思想教育。使每位教师做到内化素质，外化形象，为人师表教书育人。　　（三）、脚踏实地，提高工作实效　　1、注重学生的养成教育。　　学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，为此，我制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、公示、学期总评的办法。　　每天做到：　　(1)、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。

4、　　(2)、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；　　(3)、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。　　2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道　　（1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。　　（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。本学期开展读书心得交流，举行了读书演讲比赛，全校22名青年教师参赛。　　这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。　　（3）充分发挥学校图书室的功能，定时间

5、向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知识摄入渠道。并写出读后感。积累素材，增强学生素质。提高学生作文水平。　　（4）组织全校学生观看中央电视台的等着我、信中国两个栏目，各班看完保留影像资料，3-6年级学生写出。统一格式，统一用纸。对学生进行感恩教育。　　（5）在2018年中秋节时，我校举行了一次盛大的篝火晚会。是以“相亲相爱一家人”为主题来进行的。此次晚会人员分工明确，责任到位，节目丰富多彩，得到了广大师生的认可，取得圆满成功。　

6、　此次晚会以歌舞、器乐、大鼓、唢呐展示为主，每班自备节目，其中北关校的师生代表、进修学校张丽老师和她的弟子及部分家长等人带来了精彩的节目，真个活动气氛热烈，观看演出的除了校领导、三至六年级师生，还有幸请来了县教育局领导、乡级领导和全体三至六年级的全体家长前来观看，整个晚会井然有序，同学们的精彩表演博得了现场观众的阵阵掌声。　　本次晚会不但取得了圆满成功，而且我们收获了举办大型活动的宝贵经验　　（四）、抓家教，推动德育工作　　在不断强化学生的养成教育中，我特别注重发挥多渠道的教育作用，在发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有

7、的放矢的教育。　　1、成立家长代表会，加强与家长沟通　　家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。可以说，家长代表会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥！我校为把家教工作落到实处，学校定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改学校管理和学校教学。　　2、家长开放日活动　　在2018年12月18-20日举行了全校的教学开放周活动。请家长进课堂参与听课、评课。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了解。同时有利于教师、家长共同

8、担起对孩子