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时间:2020-03-13
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1、运用"BackwardDesign”理论指导中考英语总复习BackwardDesign可以更广阔地开拓教师思维,改变对教材的角色定位,丰富并充实教学内容。下面以话题复习系列之十三“健康(Health)”为例,说明如何进行BackwardDesign。1.确定预期的学习目标根据知识分层模式,笔者着手对本节课的知识进行分层梳理如下。2.确定需要给予评价的内容和措施评价是实现预期学习冃标的重要保障。针对不同层次的知识应采用不同的、有针对性的评价方法。我所预设的评价内容有词汇的默写;听后的速记能力;对阅读的评价;对
2、作文的评价。3.教学设计知识与技能:通过头脑风暴激活学生已有词汇,并结合口常用语表达交际用语。通过对健康话题的多角度探讨深入浅出导入写作冃标。培养学生速记、速听、速读、速写的能力。过程与方法:激活一运用一拓展一再运用一信息输入一内化。情感与态度:鼓励学牛发散思维,多角度分析事物,形成正确的观点,获得阅读后的愉悦感和满足感。4.教学过程Step1:TalkaboutthepicturePicture1:tellthepartsofthebody(图片滑稽有趣,吸引眼球,输出词汇并默写,默写全对者奖一面小红旗)
3、Picture2一7:What'sthema/tterwithhim/her?He/Shehadacold/flu/fever/toothache/stomachache/sorethroat.Hisleftlegwashurt・Shehitintothetree・lieatesomethingwrong・说明:以图片作为媒介激发学生唤起短语或句子的复习,再次夯实词汇量。(表达正确的奖小红旗)Step2:FreeTalk(推出评价要求:速记他人所使用的词、句。记得多的小组奖大红旗)Talkaboutlast
4、week,sfluhappenedinyourschool・(当H寸白勺热点话题)捕捉学生使用的较好的句子,词汇,加以拓展,推广学习。比方有同学用至0了Iwasseriouslyill./Ihadaterriblestomachacheafterthemea1.Hehadtocallhisfathertolakehimtoseethedoctor./Mymotherdidnotallowmetotakeanymedicines,shejustaskedmetodrinkmorewarmwater・/Ihad
5、aheadacheandIcouldnotrememberanything・/Twasveryworriedaboutmyexams・/Youshouldnotbetoostressedout,takeiteasy./Doyouhaveanygoodadvice?/You'dbetterstayathomeafewdays・/Oh,Imustbeawayfromschool・HowupsetTwas!Step3:Lisleningpractice(2篇)Listenandfillintheblanks(题目
6、设计成"听填信息”)第一篇是关于积极锻炼的材料,第二篇是因忙于生意而身体较差的Tim不得不接受医生的建议。(精选材料是为了激发学生热爱英语学习,这在BackwardDesign时所必需要考虑的)通过本听力材料学生感悟怎样去保持健康。逐步接近读写话题“lbwtokeephealthy?”Step4:Reading(2篇)课堂阅读。一篇关于饮食与健康、锻炼与健康的关系的文章,一篇关于古代智者如何应急突发病人。(在报纸和阅读书中找的)快速阅读,学生讲解答案。(自评。满分者奖小红旗)Step5:读写综合(1篇)La
7、stTuesday,alittiegirldiedaftereatingsomefriedchicken.HerfatherboughtthechickenforherfromastreetsellerinFenzhuangVi1lage,Fengtai,Beijing.Aftertestingthegirl,thedoctorsaidshewaspoisoned(中毒)byNitriles(亚硝酸盐).SomeexpertssuggestthatweshouldbuyfoodwithQSsigns・The
8、yaresafer・Afterhearingabouttheaccident,manypeoplefeelmoreworriedaboutfoodsafetybecausetherehavebeenmanyfoodsafetyproblemsinourcountrytheseyears・Forexample,poisonousrice,oil,milkandsoonhavebeenfoundoutrecently
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