西南师大版小学三年级语文下册教材分析.doc

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1、西南师大版小学三年级语文下册教材分析   一、新课程标准对本学段的基本要求新课程标准九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。小学三年级属第二学段，具体到下册教材，课程标准对本册的要求如下：（一）识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。本期认识并会写常用汉字247个，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.会使用字典、词典。 （二）阅读 课内阅读：1.读文：用

2、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。                  2.理解：能联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意。3.标点符号：在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法；了解冒号、引号的一般用法。4.积累：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外诵读：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，学段要求背诵优秀诗文50篇，本期背诵不少于16篇（段）。本学段课外阅读总量不少于总量40万字，本期

3、阅读量不少于10万字。（三）习作 1.兴趣：乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 2.行文：能不拘形式地写下见闻、感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。3.修改：学习修改习作中有明显错误的词句。4.应用文： 能用简短的书信便条进行书面交际。 5. 数量：课内习作本期7次，周记8次，共习作15次。 （四）口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能简要转述。 2.能清楚明白地讲述见闻， 能具体主动地讲述故事。 （五）综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题， 尝试运用语文知识和能力解决简单问

4、题。 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。二、说教材的体例安排及编排意图三年级是低学段与高学段的过渡阶段，编排体例在传承的基础上有所创新，注意减缓坡度，关注年段衔接；加强联系，注重融会贯通；激励自主，注重个性化学习。1．教材按主题单元的的方式进行编排：每单元教材主题鲜明，选材内容鲜活。目的是形成立体的主题教学的整体效果，短时间内，孩子所使用的材料和词汇会强化这个主题，语言发展系统化，思维发展会沿着这个主题走向深入。2.卷首语：诗情画意中引领孩子走向文本。3.课文：增加批读课文：在

5、精读课文和略读之间设置批读课文，目的是把精读课文需要掌握的知识和方法分别安排在批读文中，引导学生逐步学会自学，培养学生的自学能力。4.课后练习：由第一学段引导学生自主识字积累字词，逐步上升为自主理解和积累好词佳句。小练笔：降低了学生作文的难度，提高了写作的兴趣。课文链接：让学生快速获得信息。自主积累，选做题：满足不同学生的学习需求。5.积累运用：温故知新：在复习旧知识的同时，发现新的语言规律。语海拾贝：丰富语言的积累。口语交际：联系儿童生活，激发口头表达的兴趣。习作百花园：在第一学段的写话的基础上，引导学生进入不拘形式的习作练习，从生活入手，自然进入写作。综合性学习：提高语文素养。自

6、主阅读：给学生提供自主阅读的空间，让学生根据自己的兴趣和爱好进行个性化的阅读。三、说教材内容第一单元：满园春色关不住！整个单元5篇课文虽有体裁和题材的区别，却从不同的角度展现了春的话题。《春的消息》引领我们去发现春天的足迹。《快乐的小燕子》描绘了一幅小燕子闹春图。《三月桃花水》像竖琴，弹奏出春天的乐章；像明镜，映照出春天的身影。《一幅画》用活泼的语言描绘出一幅春意盎然的油画。《古诗两首》（《惠崇春江晓景》、《清明》）表达了诗人在春天时节里不同的思想感情。在这些文质兼美的诗文中，孩子们可以感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情，全面提高学生的语文综

7、合素养。第二单元：哲理人生!这组课文有故事，有童话，篇篇充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理，既激发了学生的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生做人的道理。《《绿手指》让孩子们认识了老奶奶的坚持；《苹果里的星星》让孩子们感悟了什么叫创造；《点金术》让孩子们知道：贪婪将受到惩罚；《小蓝裙的故事》让孩子们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理；《花开了，就感激》让孩子们像蓝蓝一样乐观地生活。第三单元：多彩的画卷！走进本单元，就走进了一个如诗的画卷。江南水乡—周庄，流