四年级上册语文第四单元阅读与作文.doc

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1、四年级语文上册第四单元作文与阅读训练一、阅读第十三课鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1、“”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？答：这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）的特点。3、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。4、你喜欢这只鹅吗？为什么？答：5、作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一

2、世的傲慢。作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是高傲，主要采取了对比、反问等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的中心句，起统领全文的作用；又是句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，

3、能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、用画出文中的中心句。2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？答：3、“屏息凝视”的含义是什么？突出了什么？4、描写猫的叫声的词有：5、“小梅花”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？答：6、

4、用自己的话概括第二段的主要内容：答：8、《猫》的作者是著名作家老舍，原名舒庆春，字舍予。他笔下的猫性格有些古怪，表现在三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩、尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时又一声不出；三是有时无比英勇，有时又无比胆小。字里行间，流露出作者对猫的喜爱之情。《二》课外阅读《野鸭》一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖

5、子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭思绪久久不能平静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊太阳已经落山了，我在地上挖了一个

6、小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1、划去（）内不正确的字。2、给课文第四自然段加上标点符号。3、课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是（），主要内容是（）。4、从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“”画下来。5、任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？4、你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？《鸟语》据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里

7、人都很喜欢它。（）它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们（）倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说：“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里总有说不出的高兴，总是盼望着喜事快快降临。（）它的话常常不能应验，（）总能给人以希望和安慰，给生活增添了不少乐趣。还有画眉啦、黄莺啦。百灵啦……他们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。天长地久，我虽然没有学到特别的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；

8、从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神。1、填上合适的词语         的感情               的燕子              的精神2、