国旗下讲话的作用与国旗下讲话的意义汇编.doc

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1、旗下讲话的作用与国旗下讲话的意义汇编国旗下讲话的作用国旗下讲话的意义有多大每周的国旗下讲话是学校的常规活动之一。虽然明白那是个非常庄重的时刻，但国旗下讲话的意义到底有多大，对学生的促进作用有多少，却无从追寻。甚至渐渐认为那只是一种例行公事而已。儿子上学以后，从他口中不断传来国旗下讲话的内容。一会儿说今天校长讲了什么；一会儿说副校长今天讲了什么让我明白，国旗台上老师的发言，国旗台下的学生是十分注意地听着的。记得刚开学那会儿，陈赛飞老师在国旗台上向全校学生布置收看CCTV的《开学第一课》。因为忙于开学一些琐事，我没把收看之事放在心上，倒是儿子自己记得打开电视和奶奶一起收看。这几天，在儿子

2、身上还发生了一件怪事。每天放学就往学校操场跑，一去就是半个小时。问他去干嘛，他说是去捡垃圾。我告诉他，不必每天特意去捡，只要在走的时候看见垃圾能弯腰捡起来就行。没想到一连三天，儿子天天到操场捡他所谓的垃圾。我以为是儿子在做好事，因为前几天他挂上红领巾时告诉我，这几天必须要做一件好事。今晚散步时，儿子突然问我：“妈妈，李老师那天在国旗台讲话时说学校要评环保小卫士。除了每天捡校园里的垃圾外，还要怎么做才能评上呢？”哦，那一刻，我才明白他总往操场跑的原因了一一小家伙原来是想评上环保小卫士呀！看来，李老师那天的讲话轰动效应还是挺大的呢！我问他：“你想评为环保小卫士，对吗？”他认真地对我说：“

3、对呀，如果能评上的话，李老师说可以奖励一张绿星卡呢！”我告诉他：“自己讲卫生，不随便扔垃圾，不随地吐痰，见到垃圾能自觉捡起来。这样应该是环保小卫士了吧。如果你还有不明白的，明天你自己再去问问李老师吧。”儿子很有信心地说：“好的！从明天起，我要继续努力。到星期五的时候，我要向老师报名参加评比！”国旗下讲话的作用与意义到底有多大，也许儿子是个最真实的参照物。篇二：国旗下讲话的主要特点。国旗下讲话的主要特点时代性我们身处在急速变化的时代当中，每个时代都有每个时代的特点，要通过国旗下的讲话教育学生成为这一时代的主人，讲话就必须具有时代性，把时代的精神、时代的要求传递给学生，让学生跟上时代的脚

4、步，融入到时代的大潮当中。要抓住我们这个时代最重要的特征，即培养具有创新精神的人才，并由此入手，设计国旗下的讲话。下面列举这一讲话的精彩片断：江泽民同志最近在教育工作会议上指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”现代科学研究表明，人的创新能力受阻的因素往往不在于外部客观环境，而在于人性的某些弱点。首先是无畏，事实上我们每个人都有能力发展自己，只是因为我们的能力有很大一部分处于潜伏状态，因意识不到而埋存着。其次是守旧，人们习惯于因循守旧，以前人是否说过做过为准绳，那么就会患上“创造麻痹症”，就不可能去追求第一个吃螃蟹的境界，可见，克服人的弱点，是形成创新能力的前提

5、和关键。创新能力属于思维能力的范畴。学生的思维能力发展有待开发，培养学生良好的思维习惯，会与人终生相随，因此，同学们必须加强训练，注意好奇、敏锐、自信、进取等创造性素质的培养，多一点异想天开，不要自己束缚自己，努力开拓思维空间，使思维不断地进发出创新的火花。创新又是一种行为过程，能力的培养离不开实践活动，同学们在实践中，要动脑、动手、动眼、动口，手脑并用，发展特长，强健体魄，形成个性，塑造出创新性的人格。21世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代，不具备创新精神和创造能力的人将难以生存和发展，因此，培养和造就富有创新能力的人才，是时代的迫切要求，让我们为此而努力奋斗。新颖性国旗下的讲

6、话要吸引学生，内容就要具有新颖性。一般来说，学生对新的事物总是比较感兴趣的，一听到新颖的讲话，心理上就可能进入兴奋的状态，就可能集中注意力，全面地吸收国旗下讲话中所蕴含的深刻思想。例如，“学习要专心踏实”，这虽是一个老话题，但是，为明事理而举的事例却可以精心选择。如果我们选择了老生常谈的事例，学生就可能会自觉或不自觉地产生排斥心理，国旗下的讲话就不能起到双向的交流与教育作用。而有一所学校就选择了新颖的事例来教育学生，起到了良好的效果。一百多年前，波兰有个小学生名叫玛丽亚，她学习十分专心，不管周围发生多么热闹的事情，她都不去理睬。有时候姐姐们和她开玩笑，故意坐到她旁边大声地朗读，可是玛

7、丽亚并不恼怒，只是用双手捂住耳朵，继续看她的书。有几个学生把房间里所有的大椅子小凳子都收罗到一起，在看书的玛丽亚旁边堆了起来。那高高的椅子堆摇摇欲坠，活像比萨斜塔探向玛丽亚的头顶。顽皮的同学想象玛丽亚发现后大为恼火的样子，不禁手舞足蹈。可是等了半天，专心读书的玛丽亚仍然没有发觉。那几个同学很失望，不耐烦地跑到一边去了。就这样，玛丽亚在这高高的、摇摇欲坠的“椅子斜塔”下看了很久的书，当她终于合上书本，站起来时，“轰隆”一声巨响，“椅子斜塔”在她周围倒塌了。这