猜猜几和几教案.doc

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1、玩转数学之“猜猜几和几”【教学目标】1.通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效渗透有序的思2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3.培养学生的合作和与他人交流的能力。【教学重点】　掌握4和5的组成。【教学难点】44理解如：∧与∧这两种分法是一样的1331【教具准备】课件，小棒【活动方案】谈话引入：1、数一数，有几根小棒。   2、你能把这些小棒分成两组吗？活动一：探究4的组成（一）分一分1.摆一摆：你准备怎么分？有几种不同的分法？动手分一分。2.说一说：明确表述方法，引导学生有序的分组。（多次说

2、）4可以分3和1；3和1可以组成4。∧313122221313∨43.想一想：你对分4还有什么想法？或者你从中发现了什么？——先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……是有顺序的。——其实把4分成1和3，还有把4分成3和1其实是一样的。大家的发现非常棒，按照分成1和几，2和几，3和几，这样的顺序来分，可以让我们的分得更顺利。（2）猜一猜1.猜数游戏：不分圆片，你能猜出手中藏有多少圆片？（1）我有4个，出示左手有2个，猜一猜右手有几个？说一说你是怎么猜的？（2）我有3个，出示左手有2个，猜一猜右手有几个？说一说你是怎么猜

3、的？（3）我有2个，出示右手有1个，猜一猜左手有几个？说一说你是怎么猜的？（4）同桌自由进行。活动二：探究5的组成1.学习5的组成：如果是5，你会分吗？可以用摆圆片的方式，也可以用猜数的方式。选择喜欢的一种，和同桌一起玩一玩。2.巩固5的组成：拍手歌：5的组成：我拍1，我拍4，合起来是5；我拍4，我拍1，合起来是5；我拍3，我拍2，合起来是5；我拍2，我拍3，合起来是5。活动三：动笔做一做（探究）1.写一写：如果是2，你也能写出它们的组合吗？2.