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时间:2020-03-12
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1、安塞腰鼓!①好一个安塞腰鼓! ②后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! ③黄土高原啊!你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! ④多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! ⑥好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
2、 阅读题:1.用一句话概括文段的主要内容。(1.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。)2.“好一个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓好啊!”为什么?(不能,因为原句赞叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改句只是一般的说好,表达效果远比不上原句好。)3.第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作,突出的是后生们身上所散发出来的______________________。(有力疾速大起大落生命的活力(意思对即可)4.第③段中运用了两个人称
3、代词“你”,有什么表达效果?(.将黄土高原人格化,能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。) 5.联系上下文,说说下列句子在文中有何作用?)(1)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(说明因为生命的存在所以那么活跃强盛。)(2)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃,充满活力,蕴含着无穷无尽的力量。)6.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用,有何表达作用?(多次使用,形成回环往复的
4、气势,推动情节向高潮发展,且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。)7.“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。形成三组反义词,有何作用?(.反义词突出腰鼓的力量。)8.如何理解“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!”这段话表现了什么?(写出了陕北高原人们的性格特征,是粗犷、豪迈、开放的。) 9.“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的?①_______
5、______________②_____________________③______________________(①场面②风格③气氛) 二 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是: 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的
6、流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 阅读题:1.“一群茂腾腾的后生”,作者用这八个字组成的短句作为文章的首段,有怎样的作用?(突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量)2.请说说叠词“茂腾腾、咝溜溜”在此处的作用?“茂腾腾、咝溜溜”叠词的运用,形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力以及南风的清爽,表达了作者喜爱、赞赏之情。3.为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的
7、衣衫,接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?(动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.)4.“但是:”、“看!——”单独成段,有怎样的表达效果?(单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.).文章以“热闹”开头,最后又归之为“静”,这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”)当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静。“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现,请问它在文中起到了什么作用?既
8、使文章一咏三叹,又加强了感情的宣泄,强烈的叩击着读者的心弦校园留给我一首歌音符如一个个的小天使,带着一丝微笑,带着一丝调皮,从我的唇间轻轻溜出,连缀成彩虹般美丽的乐章。那是校园留给我的歌———我带着感激,怀着眷念,轻轻地吟唱。那时,我还是棵幼嫩的小树,羞涩地卷紧枝叶。校园为我唱响了自信的歌。在中学校园里,我参加了“探究性课题”的活动,还成了小组的组长。吸气,呼气,深呼吸,我壮起胆子。从
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