初中物理复习杠杆部分综合训练.doc

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1、．（03南昌）如图所示的两种机械，属于省力杠杆的是＿＿＿。根据功的原理，使用这两种机械都不省______.．（连云港市）从如图所示的情景中，你的认识是____________________________。．（泰州市）从天平的构造来看，它应用了原理。托盘天平在使用前，应调节_________使天平平衡；在测物体质量时，若无法挑选合适的小砝码使它恢复平衡，则可移动_________。．（福州市）在图中，若胖者体重800N，瘦者体重500N，货物重600N（绳重及摩擦力不计）。则：甲图中，静止站立在地面的胖者受到向上的合力是_

2、________N，他受力__________（填“平衡”或“不平衡”）。乙图中，瘦者在上升过程______做匀速运动（填“是”或“不是”）．（济南市）如图所示，杠杆AC（刻度均匀，不计杠杆重）可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G的物体。为使杠杆平衡，应在杠杆上的_________点施加一个作用力，才能使作用力最小，该最小作用力与物重G的比值是___________。．（昆明市）如图所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力F和重力为30N的重物P的作用下，恰在水平位置平衡。已知OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间

3、的摩擦忽略不计。那么拉力F的力臂L=_________cm，拉力的大小F=___________N。．(03上海)阻力臂为动力臂4倍的杠杆是________杠杆(选填“省力”或“费力”)。若该杠杆受到的阻为20牛，则当动力为________牛时，杠杆处于平衡状态。．（黑龙江省）在图中，属于省力杠杆的是（）A．钓鱼杆B．筷子C．镊子D．瓶盖起子．（厦门市）如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（）A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小．（长沙市）一根杆秤，如果秤砣被磨

4、损掉一部分，用它称得的质量将比被称物体的实际质量（）A．偏大B．偏小C．相等D．无法判定．（南宁市）物体甲重40N，物体乙重70N，如图所示两物体都静止。此时甲、乙两物体所受合力分别为（）。A．0N、30NB．0N、0NC．30N、30ND．30N、110N．（南京市）如图所示，一根轻质木杆A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上。当在B点加竖直向下的力F=30N作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。已知OA=15cm，OB=5cm，则重物对水平地面的压力为（）A．80NB．60NC．40ND．20N．（青

5、海省）密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一，当B端挂5N的重物P时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺受到的重力是（）。A．2．5NB．5NC．10ND．无法确定．（广东省）图中是一台常见案秤的示意图。下列有关案评和天平的说法中，正确的是（）。A．天平没有游码，而案秤有游码B．天平没有砝码盘，而案秤有砝码盘C．天平是等臂杠杆，而案秤是不等臂杠杆D．天平可以通过平衡螺母调节横梁平衡．而案秤不能调节．（湛江市）在轻质的杠杆两端AB各挂有体积相同的铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝）。支点O在如图

6、所示的位置时，杠杆在水平位置保持平衡，在下列情况下杠杆仍能在水平位置保持平衡的是（）。A．在铜块和铝块上各加一块质量相等的物体B．将铜块和铝块各切去体积相同的一小部分C．将铜块和铝块同时向支点移动一段相同的距离D．将铜块和铝块同时浸没在水中．（03永州）如图(2)：一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A．B两处再各加一个钩码，那么：（）A．杠杆仍平衡　　B．杠杆左边向下倾C．杠杆右边向下倾D．无法确定杠杆是否平衡．（03黄冈）在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动

7、.王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题.如图所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了.该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（）A．转轴—虎口—套管B．小铲—套管—虎口C．小铲—虎口—套管D．虎口—转轴—套管．（03泰州）(1)图A中，图的握法更有利于拧紧或松开螺帽；（2）图B中，图是测电笔的正确握法；（3）图C，用注射器吸取药液前，先将活塞推到底端，是为了。图A图B图C．（03安徽）用图示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉

8、力应该是（）A．小于200NB．等于200NC．大于200N　D．大于300N．（连云港）如图，要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出，请在图中画出最省力的绳子绕法。．（乌鲁木齐市）如图所示，重200N的均匀长木板AB在细绳拉力作用下保持静止。请你根据所给出的标度画出木板受到的重力和拉力的图示，以