(万以内数的认识综合练习.doc

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1、万以内数的认识综合练习[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(二年级下册)》23页。[教学目的]1.进一步熟练体会万以内计数单位，准确说出万以内的数位名称及顺序。进一步理解万以内数的实际含义。2.能较熟练掌握万以内数的组成，准确认、读、写万以内的数。进一步熟练进行万以内数的大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点，感受大数的意义，建构起本单元的知识结构体系。3.通过练习等数学活动，感受数学知识在实际生活中的广泛存在及应用。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，感受数学的魅力，体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。[教学重点]进一步熟练认

2、识计数单位“千”、“万”，准确说出万以内数的数位顺序。进一步理解万以内数的实际含义。能较熟练掌握万以内数的组成，准确认、读、写万以内的数。进一步熟练进行万以内数的大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百。[教学难点]万以内数知识的准确综合应用。[教学准备]多媒体课件。[教学过程]一、梳一梳（一）板书课题师：大家真了不得，通过游览北京掌握了万以内数的组成，能认、读、写万以内的数，知道了万以内数的实际含义，准确说出万以内数的数位顺序，会较准确进行万以内数的大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百。这节课我们进一步来进行万以内数的认识的综合练习。

3、（板书课题：万以内数的认识综合练习）（二）出示学习目标通过练习，我们要达到以下目标：1.进一步熟练体会万以内计数单位，准确说出万以内数位顺序。进一步理解万以内数的实际含义。2.能较熟练掌握万以内数的组成和准确认读写。进一步熟练进行万以内数的大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百。（三）自学指导认真回想第二单元万以内数的认识学习过程，思考以下问题。1.你能举例说明个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序吗？2.你能举例说明万以内数的实际含义吗？3.怎样读写万以内数？4.万以内数的大小比较方法是怎样的？5.怎样正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百？5分钟后

4、学生汇报。（四）知识回顾根据自学指导的内容回顾本课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。预设1：数位顺序表…万位千位百位十位个位3697中3在千位、6在百位、9在十位、7在个位。预设2：万以内数的实际含义。万位上是几就表示几个万，千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。如3693是由3个千、6个百、9个十、3个一组成的。预设3：万以上数的读法。从高位起，按照数位顺序读；千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位是几读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读零；末尾不管有几个0，都不读。 万以内数的写法。从高位写

5、起；写数时，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪位没有就写0。预设4：万以内数的大小比较方法是：位数不同的数比较大小，位数多的数大，位数少的数小；位数相同时，从最高位开始比较，最高位大的数大，最高位小的数小，如果最高位上数相同，按顺序依次往下比。预设5：正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百就是用计数单位的个数相加或相减。也就是把整百的加减法和几千几百加减几百换成了一位数或两位数间的加减法。【设计意图】明确复习内容，总体回顾有关知识点，起到提纲挈领的作用。二、练一练师：上面我们对所学的知识进行了回顾，同学们有信心接受“快乐训练营”的挑战

6、吗？那我们开始吧，看谁是最后的胜利者！（一）基础练习1.判断。（1）8007读作八千零零七。（）（2）一个数由8个千、3个百、6个一组成，这个数写作836。（）（3）数位顺序表从左往右是个位、十位、百位、千位、万位。（）（4）整百、整千数的加减就是相同数位上的数相加减。（）温馨提示：熟练掌握万以内数的读写方法和数位顺序表及口算整百、整千的加减及几千几百加减几百的方法是判断的基础和前提，要心细、周密。2.课件出示：填一填。（1）6个百、2个十和8个一合起来是（）。（2）由5个千和5个百组成的数是（）。（3）由7个百和9个一组成的数是（）。（4）2005里面有2个（）和5个（）。（5

7、）千位上是6，其余各位上是0，这个数是（）。温馨提示：先审清题意，再说一说万以内数的实际含义；按要求填出来。3.课件出示：读一读，连一连。五千五百五百五十五千零五十五百零五五千零五550505050550055500温馨提示先审清题意，再说一说万以内数的读法和写法；按要求连线。（二）综合练习1.课件出示：算一算。400＋500＝1300＋700＝9000—6000＝10000—5000＝5000＋800＝8000—800＝图1温馨提示：想一想口算整百、整千的加减及几千几百加减几百