柳林二小作业制度.doc

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1、作业布置与批改制度作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。为此，根据我校实际，特制定本制度。一、作业布置要求1、作业内容要根据课程标准和教材要求，设计有针对性的作业，以适应不同程度学生的需求。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。2、学生必须做的作业，要力争课内完成，如需课后完成的，要按国家教育部关于减轻小学生课业负担的若干规定，严格控制课外作业量，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不可以把做作业作为惩罚学生的手段。3、各学科作业设置语文：家

2、庭作业、课堂抄写本（低年级）、练习册、单元卷、作文本（一、二年级每周1次写话练习。三至六年级每周1次习作练习，其中包括语文书中每单元的作文，也可利用教材中的口语交际、课后小练笔等内容。单元作文和其他作文分本使用（大作文和小作文）。 数学：家庭作业、课堂作业本、练习册、单元卷英语：课堂作业本、单元卷美术：图画和手工其他学科：以口头和实践性作业为主，教师要有适当的记录。4、教师根据教学需要设置的其他作业学校不做统一要求。二、作业书写要求1、教师要对作业的要求与格式做出具体明确的规定，通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯。2、一、二年级学生要用铅笔做作

3、业；三年级以上要用钢笔作业（特殊情况除外:如个别特殊学生字迹需要过渡、纸张质量较差等，可以改用铅笔做作业）。各年级一律不用圆珠笔做作业，教师应随时对学生进行铅笔字和钢笔字书写方法和技能教学的指导。3、各类作业要根据需要以班为单位统一用本。作业本封面保持干净，不卷角。不能在作业本上随意涂、抹。逐步要求学生使用规范的修改符号，不胡乱涂抹。不提倡使用改正液、修正带、白贴纸。4、学生书写应做到正确、端正、整洁、美观，字体匀称。能根据作业空间调整字的大小，做到美观。三、作业批改要求1、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生

4、应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。2、教师批改作业一律用红笔，符号鲜明，打勾规范，不能连勾带拖，不能整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。作业中的错处，可适当划出来，圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误。3、教师批改作业采用等级制（单元卷和作文除外），具体形式不限，鼓励一、二年级加用一些鼓励性的图案符号；三至六年级加用一些鼓励性的文字简述。4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象，注明批改日期。对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改。5、作业批改要及时，一

5、般应在作业交来后当天内或下次使用前批好。必要时，对部分作业或部分学生进行面批面改，加强指导，个别辅助。6、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。7、对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。8、课堂作业、大作文、下发练习册和单元卷要求教师全批全改，不能学生代批。家庭作业根据教师工作需要可采用学生互批、教师抽批、统一讲评等其他形式，但要保证批改质量。9、作文根据中心校评分标准进行批改，采取百分制。分为精批与略批。精批要做到有总批和眉批，从标点符号到字、词、句、段、章都要进行修改；略批只要文中划出病句、错别字，有总批

6、，记一个成绩即可。10、大作文采取精批与略批相结合的办法，精批不少于学生数的40﹪，其他略批，要使每个学生都有机会得到精批。小作文教师根据工作需要自行采取批改形式，以略批为主，也可适当锻炼学生的修改能力。11、美术学科除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。期初统一要求并收起绘画作业本或作业纸，教师批阅后，采用合适的方式把作业统一保管好备查。四、作业检查学校采取集中和随机相结合的形式对各科各项作业进行检查，每月集中检查一次，对检查过程中发现的问题及时总结、反馈，并结合制度要求及学校积分意见给予相关教师积分。