人教版小学数学一年级数学十几减8ppt课件.ppt

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1、20以内的退位减法十几减8知识与技能：使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减八的退位减法。过程与方法：使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。情感态度价值观：培养学生主动探索、合作交流的能力。教学目标教学重点：掌握十几减八的算法。教学难点：掌握十几减八的算法。教学重难点9+（6）=1515–9=63复习看减想加www.12999.com从10里面减去9，10－9=115－9=61+5=64破十法12-8=用学具摆一摆。12－8＝42102（个）用算式表示：先算：10-8=2（个）再算：2+2=4（个）用学具摆一摆。在计算时还可以先想：8

2、+（）=12（个）再算：12-8=4（个）4用学具摆一摆。先算：10-8=2（个）再算：2+2=4（个）方法一：破十法方法二：先想：8+（）=12（个）4再算：12-8=4（个）想加算减法1.挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。2.同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。做一做1.圈一圈，算一算。87p132.算一算。做一做135113146你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。做一做3.用你喜欢的方法计算。10-8=13-8=16-8=11-8=14-8=17-8=12-8=15-8=18-8=23456789104.比一比，看谁算得快。4.比

3、一比，看谁算得快。算得快的同学，你有什么窍门吗？这种摆法表示什么意思？7个红圆片，5个蓝圆片，一共有12个圆片。7+5=12（个）这种摆法表示什么意思？有12个圆片，去掉7个，还剩几个？12-7=5（个）95786拓展题今天你学到了什么？www.12999.com作业：第13页“做一做”第3题。四、布置作业十几减8板书设计12-8=4方法一:方法二:10-8=28+（4）=122+2=412-9=4课后反思这节减法课，尽管有十几减9的计算学习作为基础，但十几减几对于一年级的学生还说要达到熟练计算的要求，难度很大。这次联系情境问题动手操作，尝试计算，使学生体会到

4、计算源于问题的解决，而不是孤立存在的。这是《数学课程标准》中“人人学有价值的数学”理念的体现。这次创设的操作情境，让学生经历了“13－5＝8”的算理，在操作的过程中，让学生进一步巩固了“破十法”，“想加算减”，“连减”，“点数”的不同计算方法。“你认为哪能种方法可以学得快？”“你是用什么方法算得这么快？”学生在争当小老师的过程中，在操作实践中让学生有意识的对算法进行了对比和选择。在教学时，不仅提倡算法多样化，而且又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探索，进而通过教师带有鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生学习的兴趣。