人教PEP版六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo单元教案1 .doc

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1、Unit5Whatdoeshedo?PartA教学内容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇：factoryworker,postman,businessman,policeofficer2.三会词汇：country,headteacher3.重点句型：—Whatdoesyourfather/mother/hedo?—He/Sheisa/an…【能力目标】1.能够听、说、读、写职业名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.能够理

2、解并熟练运用重点句型。3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。【情感目标】教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。教学重点1.掌握Let'slearn部分的四会单词和词组。2.掌握句型“—Whatdoesyourfather/mother/hedo?—He/Sheisa/an…”教学难点1.四会单词的读音。2.让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。教学准备单词卡片、课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）等课时安排2课时第一课时教学过程批注8一、Warm-up&Revisi

3、on1.教师用单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相应图片，每一张给学生看三秒钟，然后遮住英文让学生进行抢答。2.快问快答游戏。S1:What'syourfather'sjob?S2:Heisateacher.What'syourmother'sjob?S3:Sheisanurse.What'syourmother'sjob?S4:Sheisadriver.S5:...比比谁的反应迅速，谁的发音标准。复习之前学过的单词、句型，引出新课的话题。接龙游戏

4、，活跃课堂气氛。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教师展示一张工厂工人的照片，向大家说：“Sheisafactoryworker.”然后带读词组factoryworker。接着教师带入重点句子：Whatdoesshedo?Sheisafactoryworker.2.教师再展示邮递员图片，同时展示单词postman，带读两次。教师问：“Whatdoeshedo?”引导学生回答：“Heisapostman.”3.类似地，再学习剩下两个新词。4.同学分成两人一组，运用所学句型交替进行问答练习，

5、如：A:Whatdoeshedo?B:Heisapostman.B:Whatdoesshedo?A:Sheisapoliceofficer.5.教师播放Let'slearn部分的录音，学生跟读。Listen,matchandsay1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。2.听录音，找出正确答案进行连线。3.师生进行答案核对。对于学生难掌握读音的新单词，教师要多带读几次。学生分组对话练习，巩固新学的词汇和句型。作业设计1.学生抄写并背诵本课时的四会词汇。2.自主预习Let'stalk的课文。板书设计Unit5Whatdo

6、eshedo?factoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer—Whatdoeshedo?—He'sabusinessman.第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision延续上次课内容，教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生分组操练“Whatdoeshe/shedo?”句型。如：S1:Whatdoeshedo?S2:Heisabusinessman.S1:Whatdoesshedo?复习旧课，开始新课。8S2:Sheisateacher.二、Presentation&P

7、racticeLet'stry1.教师引导学生看教材上Let'stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。2.教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，让学生尽量复述录音原文。Let'stalk1.教师播放课文录音，学生边听边看边思考“WhatdoesOliver'sfather/motherdo?”2.学生讨论问题，得出答案，教师选2-3人进行回答。3.教师讲解新词汇country和headteacher。教师询问学生:“AmIyourteacherorheadteacher

8、?”板书并领读词组headteacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：“Doyouwanttobeaheadteacher?”引导学生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”教师拓展句型：—Doyouwanttobea/an…？—Yes,Ido./No,Iwanttobea/an…教师板书