《崎岖的山路》导学案.doc

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1、共同体学校集体备课教案定边第六小学五年级校本学科主备人倪艳霞备课组长审核领导审核授课人2014年3月6日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：崎岖山路上唱出的赶牲灵二、学习目标：了解陕北民歌《赶牲灵》的创作背景，及创作人所要表达的情感。教学重难点：1、唱陕北民歌《赶牲灵》2、体会作者所表达的情感课前准备：歌曲《赶牲灵》、风景图片、人物照片。学法指导;：看视屏学习。调整意见：三、教学过程：[导学释疑]师：你们喜欢陕北民歌——《赶牲灵》吗？你们知道是谁创作的吗？这首民歌要表达什么意思呢？（带着这三个问题我们来学习本课的内容。） 生：学生自由发表意见

2、，会唱的同学可以展示。学认真看，仔细想，我自学，我快乐！（一）、赶牲灵 1、《赶牲灵》这首民歌被国际上誉为中国民歌十大精品之一，是陕北吴堡县人张天恩创作的，是对美好爱情的渴望与追求。 2、让学生聆听提前准备好的《赶牲灵》。3、小调查：你知道的《赶牲灵》创作的背景吗？（二）、张天恩赶着走头骡子唱出《赶牲灵》 1、简介张天恩。 2、了解张天恩的作品：《跑旱船》、《白面馍馍虱点点》、《十劝劝的人儿》等上百首陕北民歌，特别是《赶牲灵》被誉为中国民歌之首。（三）、人生皆在歌中行的张天恩。1、欣赏张天恩创作的《跑旱船》。 师：出示歌词，播放歌曲。 生：先听歌曲

3、，后跟唱。 2、了解张天恩的经历及创作成就。“民间文艺天才”“民歌大师”   集体备课自主调整集体备课自主调整研轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！讨论：陕北人为什么要赶牲灵？请同学们迅速看课文，小组内交流答案。 展大胆说，勇敢辩，我演示，我快乐！生先自由回答问题。再全班展示。教师小结。[巩固提升、检测反馈]练认真做，仔细查，我练习，我快乐！课堂延伸： 在榆林，有不少民歌的创作作者和张天恩一样来自民间，比如创作了《东方红》的李有源和编创了《黄河船夫曲》的李思命等。利用查资料或者调查访问等方式，了解这些长辈创编民歌的历程和他们的生活经历。[作业设计]：[

4、板书设计][教学反思]：