正确对待学生的课堂提问.doc

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1、怎样正确对待学生的举手提问。假如说，课堂里可以有风景的话，我最喜欢的是学生那渴望而专注的眼神和展示自信的举起的手。每当看到这些，我的上课就会充满激情，精神振奋。可是，在许多班级，积极举手的人越来越少了。为什么教师特别重视举手呢？教师一个问题下去，有人举手就好比有人呼应，好比演员唱戏有人喝彩。假如教师提问没人举手，只见同学头低下去，那么就好比自己置身于荒原之上，顿感失落和寂寞。举手者向老师作出表态：首先是我在听你的问题，我对你的问题感兴趣；其次是我思考了，我能够回答问题，老师请给我一次机会；再次是我自信，我想在教师和班级同学面前展现才能。班里的同学都这样想，这该多好啊

2、。有时候举手还反映对老师的支持。去年我教班级的课代表举手是十分积极的，尤其是比较难的问题，她总是高举自己的手，双眼注视着我。我知道，他用举手表示对我的支持：老师，即使教室里只有我一个人，我也支持你。我真感谢这样的学生。我对学生说，教师提问后学生有三种表现。一种是举手，这是自信，答错了也不要紧；第二种是会的但不举手，答对了我们觉得有点不舒服；还有一种答不出或不愿答，那站起来学生红了脸、低着头，其实做教师也不愿看到这种情形。从学生角度讲，积极举手的人往往学习主动性强，有一点表现欲，这是好事情。同时举手的人一定要专注地听，认真地想，否则怎么能回答问题呢？另外，举手的人往往

3、能力提高得快，要答得好就要整理思路，表达流畅，答完后还听别人评论。所以我常戏称举手者才是课堂主人，而从不举手的人只能是被动的听客。当然，举手现象中情况也还是复杂的，有时是教师提的问题不恰当，举手的人当然就少；有时学生举手发言后教师不鼓励，举手者越来越少；有时学生多次举手后教师对他关注，所以他就不举手了。作为教师，要鼓励同学积极举手，精心设计教学问题让同学们愿意举手。这不仅仅是个教学问题。我相信假如在高中阶段还能坚持举手的人，一定有主动意识和自信乐观的态度。若干年后参政议政甚至走上社会政治经济大舞台的，一定是这些人。每当我走上讲台，总期待着教室里的同学踊跃举手，这道美

4、丽风景的出现。