诗歌鉴赏之解意象.doc

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1、诗歌鉴赏之解意象、品诗歌的公开教学教案一、教学目标1、了解意与象的关系。2、把握物象的典型蕴意。3、通过解析意象，让学生初步掌握鉴赏诗歌的技巧。二、教学过程1、课前让学生找些诗歌中所熟悉的物象及相关诗词。2、课前导入，形象入诗是中国古代诗词创作的一大特点，诗人们往往借助客观世界中的各种形象来表达自己的内心感受，寄托自己的情思。那么，融入情感的形象也就是意象，在传统诗歌创作中，意象就是中国诗歌的DNA、日月星辰、江河湖海，花草树木、亭台楼阁，宇宙之大，芥豆之微，无一不可以入诗，那么，我们所了解的意象有哪些呢

2、？3、学生列举物象，老师分析蕴意。4、举例归纳物象5、练习训练：杜甫《江汉》6、总结：虽说没有意象的诗显得空洞浮泛，但心理感受不同，情感表达不同，就是相同的形象在“意”的层面上也有较大出入，甚至相反。因此，在欣赏诗歌的时候，我们既要学会把握诗词中带有规律性的东西，又要懂得以动态的眼光洞悉其变化，如果把诗歌比作海洋的话，按照卡尔·萨根的话说，海水只是刚刚没及我们的脚趾，对诗歌的探索和理解我们还有一大段路程要走。