八年级生物第5单元第2章第三节　社会行为2课件新人教版.ppt

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1、第三节社会行为学习目标：1、知道动物的社会行为的主要特征。2.知道群体中信息交流的方法。知识搜索：你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？鲸、狼、蜜蜂、蚂蚁、狒狒、白蚁、羊、鸡、牛、马、羚羊、黑猩猩等等？观看录像：群体生活的蚂蚁蚂蚁群体中有哪些成员？各成员的职能分工是否一样？蚁后（雌蚁）雄蚁工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。具有社会行为

2、的动物，群体成员之间有明确的分工。猴群体中是否有“首领”？答：2、“首领”要具备怎样的条件？答：3、“首领”享有哪些特权？答：4、首领在群体中的职责是什么？答：？有个体大，力量强，健康，凶猛优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。负责指挥整个社群的行动，并和其它雄猴共同保卫这个群体。社会行为的动物，群体中形成一定的等级a.群体内部往往形成一定的组织b.成员之间有明确的分工c.有的群体还形成等级1、社会行为的特征：群体生活的动物在群体中是如何进行信息交流？你能举例说

3、出动物个体之间进行信息交流的方法吗？观看录像：群体生活的动物动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用二、动物的信息交流方法舞蹈——动作声音、动作气味人类如何利用昆虫的通讯方式控制害虫的数量？（阅读书41页）课堂归纳在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。小结：一、社会行为的特征：1.群体内部往往形成一定的组织；2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度二、信息交流——动物的语言如动物的动作

4、、声音和气味三、目标回顾1、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（）A、对群体的作用相同，地位平等B、对群体的作用不同，地位平等C、对群体的作用不同，地位不平等D、对群体的作用相同，地位不平等2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（）A、雄蚁B、雌蚁C、工蚁D、兵蚁CC3、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放的特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼受到威胁时释放墨汁4、下列动物活动中，能在动物个体之间起传递信息

5、作用，以利于种群生存的有关活动是①担任警戒的狒狒发现敌害时向同伴发出信号   ②工蜂的舞蹈  ③蜗牛爬行留下黏液④狼的嚎叫（　　）A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④DD1.蚂蚁如何识别群体成员？2.蚂蚁怎样将信息传递给同伴？探究问题提示：下节课探究活动：蚂蚁的通讯谢谢大家