《18、称赞》第一课时.doc

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1、育才路小学语文科(二)年级第（上）册第（五）单元教案备课人：陆琴课题18、称赞第（1）课时课型讲读课修改意见教学目标1、在语言环境中正确认读“称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳”9个生字，在阅读中理解并积累“称赞、自信、消除、疲劳”等词语，正确书写“称、赞、闻、消、劳”5个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读的过程中，体会相互称赞给人带来的快乐。教材分析重点识记本课生字、词语，能规范书写本课生字难点正确、流利地朗读课文。教具课件1、学生自制字卡、词卡2、教师制作多媒体课件教学过程一、导入新课1．媒体出示：

2、“称赞”，读准字音。（1）有什么好方法记住这两个字？（2）说说称赞的含义，并为这个词语找个意思相近的词语。2．“赞”是上下结构的字，上面和下面一样大小。注意上面两个“先”左面一个的最后一笔应该是“竖提”（媒体出示）。书写时要注意在田字格里的位置。练习写字。3．今天我们就一起来学习第13课《称赞》齐读课题二、整体感知1．仔细听录音，说说谁称赞了谁？交流，媒体出示：小獾小刺猬课文中小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬，他们是互相称赞。（出示：互相）2．轻声读课文，借助拼音读准字音，并给课文标上小节号。3、分小组认读生字，注

3、意字音字形三、研读课文1．开火车朗读课文，并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。（1）媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（2）学习生字“闻”：做动作（3）大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。（4）指导朗读，读出称赞的语气。（指名读，点评，再指名读，挑战读，齐读）2．小刺猬与小獾从相互称赞中获得什么帮助呢？再读课文。2（1）从课文中找到句子，并用自己的话说说“称赞”的作用：小獾

4、拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。”出示：让小獾有了自信小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”出示：让小刺猬消除了一天的疲劳（2）学习生字：椅、泄、谢、消、劳说说你有什么好办法记住它们。（3）从课文中找找小刺猬为什么会泄气？①理解“泄气”的意思出示：小獾已经做了三个小板凳了，板凳做得很粗糙。小獾有点泄气了，心想___________。指名说一说，想象说话，帮助理解“泄气”的意思。②“粗糙”是什么意思呢？粗糙：毛糙

5、不精致，（这里指板凳做得不好。）（4）理解称赞的作用出示：小刺猬仔细看了板凳之后，对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，于是他_________，终于_____________。（5）指明说一说（6）指导朗读。板书设计18称赞小刺猬小獾产生自信称赞小獾小刺猬消除疲劳教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。2