数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计.docx

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1、长方体和正方体的表面积教学设计二克浅镇中心学校徐文辉一、复习。复习旧知识。二、引入。师：今天，老师准备了两份礼物，想送给那些表现积极、合作默契的小朋友，想得到吗？礼物装在礼品盒里，老师想把礼品盒包装的更漂亮些，猜一猜，哪个礼品盒用的彩纸多？生答，师总结：比一比就知道了，那么长方体和正方体六个面的总面积就是长方体和正方体的表面积。三、新课：(一)长方体和正方体的六个面引导学生说出六个面，利用手中的模型说一说。让学生两人一组互相交流，理解六个面。并且在模型中标记出来。（二）长方体展开图。1、让学生用手中的模型观察，从一个角度观察，最多能

2、看到几个面，最少能看到几个面。2、引出要想看到六个面必须把长方体展开。学生活动交流：（1）怎样剪？（2）长方体六个面分别对应展开图的哪个部分？3、师大屏幕展示展开过程。4、展开图有什么共同特征？（三）、长方体的表面积。1、展开图的每个面和长方体长、宽、高的对应关系。学生合作交流，展示，师总结大屏幕展示。2、长方体表面积公式。（1）学生小组合作交流，长方体表面积怎么求？哪种方法更简便？（2）学生交流后汇报：（3）师总结，多媒体展示。（四）课堂练习。1、学生量一量手中的模型长、宽、高，计算出长方体的表面积。2、长方体会求了，正方体呢？学

3、生说出正方体表面积公式，并且计算。3、计算出手提袋的表面积。（五）总结，有什么收获？（六）布置作业。