语文教师的语言表达能力亟待提高.doc

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1、语文教师的语言表达能力亟待提高农村初中教师工作在文化、经济、科技都相对落后的环境中，既要忠诚于人民的教育事业，重视履行自身的职责，又要兼顾各方面相对落后的制约。这就对农村初中教师的教育工作提出了更高的要求和更难的挑战。如何达到这些要求，迎接这种挑战，提高自身素质就成了农村初中教师的当前要务。作为一位初中语文教师，不仅要具备较强的教学能力素质。而且语言表达能力要强，因为语言表达能力直接影响学生对新知识吸收的程度和继续学习的积极性，直接影响到学生培养思维的能力。语文教师的语言表达能力应达到如下要求：一、层次丰富的多适应性。农村初中学生见

2、闻不广，知识面较窄。语文教师再课堂内外都要选用语调抑扬顿挫，生动形象，富有知识性、趣味性的语言。对个别基础较好的尖子生，则应使用富有科学性、逻辑性、启发性和创造性的语言。二、口齿清晰，准确鲜明。语文教师要带头学习、使用、推广普通话，普通话水平要达到二乙以上。口齿清晰，如落珠玉盘，清晰悦耳，“字正腔圆”，用词准确鲜明，切忌词不达意。三、形象生动，富有感情。语文教师要求文化功底扎实，语言表达要新鲜活泼，富有情趣，做到以情动人，以理服人，要善于运用修辞，化抽象为具体，化枯燥为形象，化呆板为生动，化深奥为浅显。四、逻辑严密，富于哲理。语文科

3、不同于地理、生物等科目，语文教师的语言表达特别要求有严密的逻辑性和富于哲理，以便使语言前后连贯，上下承接，推导有致，言之成理，言论精辟。初中学生三年换一批，教育对象三年一换。即使是同一批学生，也存在年事渐长，知识渐开的变化。要适应这种变化，教师必须具备创新，不能因循守旧，死搬老一套。语文课教学是其他学科教学的基础。语文教师只有创新，才能适应形势的发展，满足学生的求知欲；只有创新，才能为学好其他学科打好基础，推进学校教育教学工作的整体发展；也只有创新，才能激发学生的创新意识，发展学生素质，完成教育教学的目标和任务。