语文检测质量报告.doc

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1、第六单元检测质量报告苑旭玲本次测试大部分学生都能得到A，只有个别学生得B，没有不及格现象。问题主要存在以下方面：一、拼拼音写汉字：“温暖”学生容易写错；“规则”的“规”右面容易写成“贝”。“健康”的“健”中间的“建字旁”容易写错；“赠送”的“赠”学生容易把下面的“日”写成“目”。二、我会给字选对音：出错的题是“冲着”的“冲”是四声，学生容易选择一声。三、火眼金睛，辨字组词：出错的题是“份”和“粉”组词；“晴”组词容易写成“睛”易出错；学生组的“猜谜”的“谜”容易漏掉“言字旁”四、你的对于我知道：反义词：饥——饱

2、易出错七、照样子写句子：用“高兴地”写一句话，有的学生写成了“高兴的”八、阅读步步高：学生用“有时候……有时候……”说话的时候，写的不是太恰当。问题归因：1、平时学生听写的太少，应多听写多巩固。2、锻炼学生自主审题的能力，细心检查的能力。3、有的学生阅历太浅，句子写得不是太优美，老师应该多推荐一些范句让学生鉴赏。课外知识测试质量报告苑旭玲本次测试有个别学生得不到A。问题主要存在以下方面：一、成语一条龙：“焚琴煮鹤”的“琴”学生容易加上点;“尸位素餐”的“位”学生容易写成味道的味。二、诗文填空：1、“何时复西归”

3、的“复”没学，学生出错较多。2、“少壮不努力”的“努”学生容易出错。3、“生当作人杰”的“作”学生容易写成“做”出错较多。4、“不肯过江东”的“东”学生容易写成“冬天”的“冬”。5、“差之毫厘”的“毫厘”对于学生来说有些困难。问题归因：平时应注重学生的背诵和默写，不要只注重背诵而忽视默写。第六单元测试质量报告苑旭玲本次测试出错的问题如下：1、看拼音写汉字：“神州”的“神”学生容易写成“衣字旁”；“旗帜”的“旗”学生容易丢掉上面的部分。2、写出下列词语的反义词：退的反义词学生容易写成“出”；“耻辱”的反义词有的学

4、生写不出，因为书上是顺着说的，而卷子上是倒着出的，应该让学生倒背如流。1、照样子写词语：“又……又……”学生不明白怎么写，有的写成了“又多又少、又大又小”AABB式的词语：应该让学生写写最常见的。2、读读做做：阅读问答题“读了这篇短文，你有什么想法？”学生回答得不完整。3、成语积累运用：这个题目对于学生来说有些困难，平时不仅要让学生会读会背成语，还要明白意思。4、写话天地：学生们的标点符号运用的不是太准确，错别字太多。问题归因：1、让学生不仅会写，而且要理解意思。2、平时注重积累，达到学以致用。3、让学生多写多

5、练，强化标点符号的运用。4、多读书多练笔。