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时间:2020-03-05
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1、第六单元检测质量报告苑旭玲本次测试大部分学生都能得到A,只有个别学生得B,没有不及格现象。问题主要存在以下方面:一、拼拼音写汉字:“温暖”学生容易写错;“规则”的“规”右面容易写成“贝”。“健康”的“健”中间的“建字旁”容易写错;“赠送”的“赠”学生容易把下面的“日”写成“目”。二、我会给字选对音:出错的题是“冲着”的“冲”是四声,学生容易选择一声。三、火眼金睛,辨字组词:出错的题是“份”和“粉”组词;“晴”组词容易写成“睛”易出错;学生组的“猜谜”的“谜”容易漏掉“言字旁”四、你的对于我知道:反义词:饥——饱
2、易出错七、照样子写句子:用“高兴地”写一句话,有的学生写成了“高兴的”八、阅读步步高:学生用“有时候……有时候……”说话的时候,写的不是太恰当。问题归因:1、平时学生听写的太少,应多听写多巩固。2、锻炼学生自主审题的能力,细心检查的能力。3、有的学生阅历太浅,句子写得不是太优美,老师应该多推荐一些范句让学生鉴赏。课外知识测试质量报告苑旭玲本次测试有个别学生得不到A。问题主要存在以下方面:一、成语一条龙:“焚琴煮鹤”的“琴”学生容易加上点;“尸位素餐”的“位”学生容易写成味道的味。二、诗文填空:1、“何时复西归”
3、的“复”没学,学生出错较多。2、“少壮不努力”的“努”学生容易出错。3、“生当作人杰”的“作”学生容易写成“做”出错较多。4、“不肯过江东”的“东”学生容易写成“冬天”的“冬”。5、“差之毫厘”的“毫厘”对于学生来说有些困难。问题归因:平时应注重学生的背诵和默写,不要只注重背诵而忽视默写。第六单元测试质量报告苑旭玲本次测试出错的问题如下:1、看拼音写汉字:“神州”的“神”学生容易写成“衣字旁”;“旗帜”的“旗”学生容易丢掉上面的部分。2、写出下列词语的反义词:退的反义词学生容易写成“出”;“耻辱”的反义词有的学
4、生写不出,因为书上是顺着说的,而卷子上是倒着出的,应该让学生倒背如流。1、照样子写词语:“又……又……”学生不明白怎么写,有的写成了“又多又少、又大又小”AABB式的词语:应该让学生写写最常见的。2、读读做做:阅读问答题“读了这篇短文,你有什么想法?”学生回答得不完整。3、成语积累运用:这个题目对于学生来说有些困难,平时不仅要让学生会读会背成语,还要明白意思。4、写话天地:学生们的标点符号运用的不是太准确,错别字太多。问题归因:1、让学生不仅会写,而且要理解意思。2、平时注重积累,达到学以致用。3、让学生多写多
5、练,强化标点符号的运用。4、多读书多练笔。
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