语文ⅲ鲁人版第5课(最后的常春藤叶)资料2.ppt

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1、语文ⅲ鲁人版第5课(最后的常春藤叶)资料2最后的常春藤叶欧.亨利3故事情节人物环境：社会环境自然环境小说三要素4最后的常春藤叶开端发展高潮结局琼珊染病生命垂危寄命于叶望叶等死藤叶仍在重燃希望琼珊获生揭示谜底5贝尔曼人物形象探讨6形象一：（正面描写）外貌描写他是一个年老瘦小、性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹、穷困潦倒、消沉失意、好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。语言描写善良，有同情心，关心他人。7形象二：（侧面描写）医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：“贝尔曼先生今天在医院去世了……那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”人格

2、升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。8人格升华后，我们重新审视贝尔曼，归纳贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人，自我牺牲。他是一个闪耀着人性光辉的艺术家9“在做艺术家之前,先要做一个人。要点是感动,是爱,是希望,战栗,生活。”------罗丹10深入探究1、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去的希望，并支撑她活了下去。2、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价；整片叶子凝结了贝尔曼的真情和爱，闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。为什么课文以最后的常春藤叶为题？11希望爱人性美12贝尔曼画常青藤

3、本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？作品没有实写这一情节，给读者留下了想象的空间，使得小说产生出人意外的效果（欧•亨利式结尾）。13请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：150字左右，开篇如下）。 已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也14拓展延伸当你在人生的旅途中，遇到困难与挫折的时候，你会怎么做呢？15谢谢16课本剧《最后的常春藤叶》17主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思想的表达

4、有关键作用。18贝尔曼是艺术区穷苦人的典型代表，他的行为揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的美好心灵。19浏览《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》，品读这两篇小说的结尾部分，并和《最后的常春藤叶》的结尾进行比较。20总之，这样的结局不仅能让整个故事具有戏剧性的、可信的发展，而且直到小说最后才点明了小说的主旨：对贝尔曼先生和苏艾、琼珊之间真挚的情谊的赞美，对贝尔曼先生伟大的人格与美好的心灵的赞美。21“欧·亨利式的结尾”22欧•亨利是十九世纪末美国杰出的短篇小说家，他的小说被誉为“美国生活的幽默百科全书”。欧•亨利的作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风

5、格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情和爱情。完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。