读《教师第九个小时》.doc

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1、读《教师的第九个小时》     《教师的第九个小时》属于“大厦书系”的一本，是我11月从淄博带来的，一直闲置于床头，未曾翻阅。今日宿舍炉火正旺。每晚坐于火炉前品读，身暖而心轻，竟也读完了。    这本书的文章均为全国各地的教育一线的教师所写。记录了他们在工作八小时之外的人生。少了些理论的晦涩，多了几分生活的原滋原味。令人触动的并不是他们的文笔的优美，哲思的深厚，更多的是流露于字里行间的情感，以及折射出的生活态度。                           至情至性    书中既有对香醇友情的珍视，

2、也有对至情至真的亲情的缅怀。看的出大部分人都有着丰富的人生经历，或者懂得简单的人生中捕捉丰富的情感。有的幼年不顺，尝尽生活的艰辛；有的中年丧失亲人，体味了离别之苦。有的日子虽然平淡但总能从周围人身上捕捉感动，字字句句均为真性情的吐露。    反观我们自己及同时代人，敢于做温水中的青蛙。未曾经历大苦难，却常常埋怨生活的苍白无聊。偶尔涂抹些文字，不过是无病呻吟，空而无物。读罢《教师的第九个小时》才明白自己的文字是多么的虚空，缺少生活的根基，情感的根基，智慧的根基。                        

3、读书不厌   笔耕不辍    我们的读书多半带有目的性，为工作需要而读，为提升自己素养而读，甚至为积累点想写作经验而读。    真正的读书不是这样的，真正的爱书就是爱书，喜欢就是喜欢。不带其他半点私利。    毫无疑问，《教师的第九个小时》中的大多数教师便是爱书之人。透过他们只言片语的文字不难看出，个个都是嗜书如命，哪个没有几箱子书压于案头。所以他们才能拥有精神的憩居之地。    与之相对应的便是写作。除了自己日常的涂抹，网络的上观点碰撞，也是他们乐此不疲的一件事情。打开“教育在线”论坛，就能看到一群群师者

4、在此互相记录教育心得，讨论教育热点，更多地也许是给自己的一个总结。    读书不厌，笔耕不辍。魏书生有言：“非不能也，乃不为也；非不为也，乃不乐也。”    乐读而乐写。所以他们才能把小事做成大事，把工作变成事业。                     淡泊明志   心静而行远    当今的社会，大多数人苦于权力之炫，利益之争，名誉之争。拥有者恃强凌弱，沾沾自喜，日日炫耀于人前。未得者郁郁寡欢，患得患失，自惭于人前。    而那些《教师的第九个小时》中基层老师们却不这样。    也许他们曾经苦恼于生活的不

5、顺，埋怨于世态的不公。他们展览于人前的文字也许带有很多的无奈的洒脱。但他们最终都在读书与写作中找到了一份安静。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。感动我的是他们那种对于生活的坦然和感激。也正是如此让他们更该珍爱生活，体味生活，感恩生活。