盘古开天地第一课时(详案).doc

《盘古开天地第一课时(详案).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《盘古开天地》第一课时教学设计执教：王丽华学情分析三年级的学生已经掌握了一些识字的方法,能自学字词,读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注。在教学中,要引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品词析句,利用多种方法理解词语,读懂课文。在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升。教学内容初读课文，学习生字，整体感知课文内容；学习课文1、2、3自然段。教学目标1.认识“猛”“缓”“丈”等10个生字，会写“创”“肌”等9个

2、生字。2.初步感知神话故事富于想象的特点，体会盘古的勇猛、伟大、奉献的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。能复述盘古开创天地画面。教学重难点1.引导学生了解盘古开天地的内容，感情朗读，积累好词佳句，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.引导学生体会盘古的无私奉献精神，激发学生对传统文化的热爱。教学过程1.课前游戏：①说反义词师：同学们，我们来做个游戏，好吗？说反义词，想到就说，看看谁的反应最快。　　（做反义词游戏：冷——热，天——地，上升——下降，黑暗——光明，紧张——放松，伤心——高兴。）

3、②看图猜故事师：表现不错！还敢挑战吗？看图片猜故事，说出故事的名称出示：（嫦娥奔月后羿射日夸父追日女娲补天盘古开天地）谁来猜猜这是什么故事?这些都是神话故事。这节课我们就一起来学习这个神话故事。一、导入新课，扣题设疑1.揭示课题——18盘古开天地①读题（师：我们一起把课题齐读两遍）②读题：谁开天地？（强调盘古）盘古做什么（强调开天地）2.质疑：读了课题，你有什么想问的？你说——二、初读课文，整体感知1．初读师：你们就像李四光一样善于思考！想知道答案吗？那就赶紧打开书本P71自由读课文（出示自读要求

4、）。【自由读课文，注意把音读准，把句子读通顺，碰到不认识的字借助拼音7多读几遍，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。思考：课文主要讲了一个什么故事。】开始吧！生读——好，读完的同学用最美的姿势告诉老师。2.学习生字新词师：同学们读得可真认真，老师想看看大家读书的收获大不大。出示：肌肤、祖宗、缓缓、辽阔、猛劈、血液、逐渐、一丈、四肢①自己练读。师：瞧，这些词语你会读吗？请大家借助拼音自己拼一拼，读一读。②小老师领读。师：谁来带着大家读一读？音拼一遍，词读两遍。读对了全班跟着读。③全班齐读。师：很好，字

5、正腔圆，特别是这几个翘舌音也读得很标准。④指名读。出示组块词语这些词语会读吗？谁来带着大家读一读。A出示：肌肤四肢创造指名读。师：读的很准确，肌肤和肢这三个字，有什么共同之处生：都是月字旁。生：都跟身体有关。师：很多跟身体有关的字都有月字旁。）B出示：辽阔血液滋润指名读。师：“血液”的“血”的是个多音字，在这里读“xuè”字音。它还有一个音读“xiě”血，口语叫流血了。指名读“滋润”。想一想，很口渴的时候，你喝了一口水，你的喉咙就滋润起来了，是吗？把这种感觉读出来。“滋润”读——C出示：黑暗下降一

6、丈指名读。师：读得很准确，我们知道，黑暗——光明，下降——上升，生读——师：知道一丈有多长多高吗？　生：3.3米。师：一丈是3.3米,大概是一层楼高。）3.梳理大意，发现中心①指名分段朗读师：同学们掌握了生字词，相信大家也能把课文读好！课文总共5个自然段，我们请5个同学来读。同学们一边听，一边思考：每段话主要讲什么？并用笔把它画出来。②交流反馈：师：这些同学课文读得真流利，谁先来说说第一段主要讲什么？你说——很久很久以前，（人类的老祖宗盘古在混沌之中一直——睡；）师：第二段？7你说——有一天盘古忽

7、然醒了，（他抡起——大斧头，劈开了天和地）；师：第三段？你说——天地分开后，（盘古怕——天地还会合在一起，就——头顶着天，用脚使劲蹬着地；师：第四段？最后盘古累得倒了下去，他的身体发生了——巨大的变化；师：最后一段？生说——盘古创造了宇宙。提醒看屏幕，看，这些表示时间段的词句把这个神话故事讲得很清楚。③中心句师：有人说，读书有一种很高的本领导，那就是能把一篇文章读成一句话，请大家快速浏览课文，想想哪句话概括这个故事的主要内容。你说——（出示）人类的老祖宗盘古——用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师：

8、是的，这一句话概括了整个故事的内容，我们把它叫做文章的——（中心句）师：再读一读这个句子。生读——师：把这个句子读得更简练些？可以怎么读？比如说：谁干什么？出示：（盘古创造了宇宙。）生读——师：这就是课题（盘古开天地）因此，开的意思就是“创造”④指导书写：创造师:“创”和“造”都是要求会写的生字。请伸出你的小手跟老师一起写。边写边强调：“创”第二笔捺要变笔，变成点，是为了让出位置给右边的偏旁，第三笔是“横折钩”，第四笔的“竖弯钩”不要太长，也要让出位置给右边的偏旁，“立刀旁”要写得