小学二年级上册语文同步教案21动物过冬2语文S版.doc

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1、小学二年级上册语文同步教案21动物过冬2语文S版1教学目标1、能正确、流利地分角色朗读课文。2、会用“一边……一边……”说句子、写句子。3、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理，2学情分析二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨3重点难点1.、学会本课生字、新词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。2、了解动物过

2、冬的科学道理。4教学过程活动1【讲授】讲授一、激发兴趣,导入课题1、同学们,老师今天请来了许多小客人（卡片）看都有谁?（学生读动物的名称）2、知道请它们来干什么吗?它们是来告诉我们它们是怎么过冬的（出示课题）。你们高兴吗？（用高兴地语气读一读课题）3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?（学生提问）（课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢?┉）二、带着问题、自读课文。1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快打开书,一边预习课文，一边思考刚才提出的问题。2、分别解答刚才提出的问题。学生回答（教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、

3、喜鹊、青蛙）三、再读课文，感知内容。1、学习第一段。（出示I课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中它感觉到了什么？（秋天过去了，冬天到来了）它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)朗读指导重点：从“有点儿冷、静极了”等词和“朋友们都到哪儿去了呢？”中体会小蚂蚁当时的心情和语气。读准儿化音。2、学习第二段。（出示课件）当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?（喜鹊）让它告诉我们它是怎么过冬的吧！边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。（这么冷

4、清的地方，小蚂蚁见到喜鹊心里多高兴啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问）生读小蚂蚁的问话,。（喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌，于是很乐意地大声地对小蚂蚁说，生读喜鹊的回答。喜鹊告诉了蚂蚁什么？——在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方（了解“候鸟”和“迁徙”）（小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道）生再读小蚂蚁的问话。（喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走,心里乐滋滋地,于是高兴地大声地回答道）生读喜鹊的回答。男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的?（学生自由发言）3、学生小组学习第三段。（1）、学习方法及要求提示：A

5、、带头饰同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。B、青蛙告诉我们它是怎么过冬的?C、讨论：你还知道哪些动物也是冬眠?还有什么想问的?（2）、汇报学习情况。提示1：从青蛙的话中，你知道它是怎样过冬的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）板书：冬眠提示2：哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）积累词语：暖和暖暖和和（3）、再读本段。注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气。教师指导朗读。指名读——小组竞赛读——齐读四、读第四段。1、小蚂蚁又是怎样准备过冬？2、思考：蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以

6、要准备过冬的粮食。）3、讨论：你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的?五、回读课文，总结全文。1、分角色朗读全文。2.今天我们请来的小客人一共有几个，它们有几种过冬方式?（迁徙、冬眠等）教师总结：冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。如：燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。六、拓展并联系生活实际。你还想知道哪些小动物是怎么过冬的吗?我们可以上网、问爸爸妈妈、还可以到课外书上找找。外面的世界非常精彩、我们要从课内走向课外去获取更多的知识。

7、板书：燕子杜鹃喜鹊本地20动物过冬青蛙冬眠蚂蚁备粮