浅谈学生化学阅读能力的培养.doc

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1、浅谈学生化学阅读能力的培养【摘要】当今时代前沿技术的发展口新月异，知识更新的速度也异常迅猛。所以，社会对人才提出了非常高的要求，特别是对人才的学习能力，尤其是自学能力提出了更高的要求，而自学能力的核心是阅读能力。因此，培养学生化学阅读能力是增强学生自学能力，养成独立思考的习惯,提高学生素质的必由途径。化学阅读能力是指学生从文字、化学符号等化学材料中提取信息的心理过程和智力过程的一种能力。具体表现为通过阅读化学资料，获取化学知识，并运用这些知识解决化学问题的能力。【关键词】化学；阅读能力；智力过程冃前，在学生中普遍存在

2、阅读方面的问题有：①认为阅读主要是文科的事情，化学属于理科，需要解题能力，阅读能力并不必要。②化学教材没有仔细阅读的必要，把大量精力花在习题的训练上。③做化学题不仔细阅读题目隐藏的背景资料，只是捉住题目的只言片语就急于作答，往往掉入出题者挖好的“陷阱”中。以上三点是学生初学化学时在阅读能力方面有可能存在的误区。正因为如此，学生很少得到有关化学阅读方法的指导，长期以往导致学生阅读能力的逐渐弱化。但是现代社会耍求学生自主学习，这离不开学生的阅读能力；近几年的屮考屮，化学探究题的比重越来越大，这类题目考的内容往往是学生从未

3、阅读和训练过的，因此学生能否准确领会题意，根据所给资料正确解答问题也就显得尤为重要。重视化学阅读能力的意义主要表现在以下儿方面：1、重视化学阅读有助于提高学生的语言水平和交流能力国外有关学生智力发展的研究表明，学生“化学语言”的特点及掌握化学术语的水平，是英智力发展和接受能力的重要指标。化学语言水平低的学牛，具体表现是在课堂上对化学课程语言信息的理解性差，思维转换慢，从而造成知识接受的效果很差。因此，重视化学阅读，培养化学语言系统，对提高化学语言水平有着非常重要的现实意义，其特殊作用是其他教学方式所不能替代的。2、重

4、视化学阅读有助于增强学生信息素养教材对培养学生的信息素养有了明确的要求：即要使学生“在化学学习中学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”。阅读属于信息输人加工形式,是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径，是从视觉材料中获取信息的过程。学生耍重视化学阅读，建立学习兴趣，能主动查阅和加工教材中的各种化学信息。一方面会用自己的方式，掌握各种资源，利用已有的知识和经验构建和理解新的信息，同化为自身的知识，有利于巩固和加深对所学知识的理解，并提高知识迁移应用能力。

5、另一方而，学生亲丿力对新的化学信息学习和加工过程，有利于培养化学信息素养、思维能力和自学能力。3、重视化学阅读，培养学生阅读能力前沿科学技术的迅速进步，要求新型人才不仅要有扎实宽厚的基础知识功底，更需要有较强的口学功底和学习能力，以便随时适应社会发展的变化。阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力，因此，教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。化学与社会、生活、科技、能源等关系密切，面向未來，化学将会在更多领域中展现出无可比拟的优势。学好化学知识，服务社会，造福人类是中学生应追求的。化学教育应重视

6、化学阅读，培养学牛以阅读能力为核心的独立获取化学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，这才符合现代教育思想。参照近几年的中考试卷，可以发现试卷长度有所增加，隐藏信息题的大量出现，对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么，如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？我谈谈自己培养和提高学生化学阅读能力的一些做法，具体要结合中考化学试题的特点进行探讨，在教学中重视培养学生阅读能力。主要体现在以下四个方面：(1)读懂化学概念化学概念的理解和掌握，直接关系到学生化学阅读能力的培养。概念是客观事物及其木质属性在人脑中的反映，它具有逻辑性

7、、概念性、抽象性等特点。在阅读化学概念时，首先要抓关键词，引导学生剖析词义，最终要达到融会贯通的境界。化学基本概念的文字阅读。着重在引导学生进行字和词、概念之间的联系和区别与概念用语几个方面的阅读。对于化学概念中关键的字和词应引导学生字斟句酌地读，要让学生明口概念有它自己的严密性和准确性，不得任意删改，只能透彻地理解，明确其中的化学涵义。对于一些容易混淆不清的概念问题，通过阅读内容，提出问题，让学生自由讨论，通过比较，找出区别和联系，加以判断，从而加深对化学概念的认识。其次，要引导学生找出概念之间的区别。对于一些容易

8、混淆不清的概念问题，将这些混淆的概念罗列在一起，然后通过比较，找出概念之间的区别。例如对氧化物概念，就要引导学生从每个宁仔细地读，明确只有满足下列两个条件的纯净物才可以定义为氧化物：①化合物②两种元素组成，其中一种元素为氧元素。(1)读懂图表和实验数据化学课本中的表格十分重要，它给我们提供了大量的数据、材料，而这些数据、材料往往是说明化学概念、