哈一职孙璐禄货币概述说课课件.ppt

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1、哈尔滨市第一职业高中财会组孙璐禄货币的概述教材分析(一)教材的地位本课是《金融基础》内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能为经济常识以后各课学习打下坚实的理论基础，才能帮助同学树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、为今后学生学好金融基础知识打下基础，所以

2、必须高度重视。（二）　教学目标确立的依据本课教学应坚持以学生发展为本的教学理念为指导、以增强学生对金融知识的兴趣为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，确定如下三位一体的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标：①依据新课程标准和教材内容，以及学生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；运用所学原理分析货币产生的过程。②根据学生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想

3、教育要求，确立的能力目标是：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。指导学生学会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。③针对职业高中某些学生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。（三）　重点、难点及确立的依据教学重点:货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认

4、识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。教学难点:“金银天然不是货币，货币天然是金银”。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。教法设计依据本节课的教学内容，从学生特点和认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教学原则和方法：1、教

5、学原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的例子，以加深学生对教材知识的理解和运用。2、教学方法①情景教学法：通过课件演示，为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维、培养学生的问题意识。②合作探究法：围绕本堂课的教学目标，结合学生成长的实际，关注社会热点问题，我组织学生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。③自主学习法：通过引导学生读、议、悟

6、，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性学习的要求，以发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让学生自己来做。说学法教学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。本堂课我引导学生掌握和运用以下方法：1、“具体——抽象——具体”的认识方法，符合学生的认识规律。2、讨论法，把学生在思想认识中存在的误区同本课内容结合，引导学生讨论交流，提高认识。货币的本质商品的含义货币的产生货币的本质日常生活中，人们的衣食住行都

7、离不开货币。思考为什么人们离不开货币？它是用来干什么的呢？————用来购买商品（和服务）导入新课上述商品有什么共同特征？用于交换、劳动产品。分析自然界中的阳光、空气是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？商品是用于交换的劳动产品。可见探究一（一）商品的含义价值凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。商品的两个基本属性:使用价值和价值.返回探究二1.如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能成交

8、?两人都能成交－－－偶然的物物交换2.如果这几个人都成交,需要什么条件?双方都互相需要－－－扩大的物物交换3.你能设想出让更多的人都成交的办法吗?把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。即最好的办法是媒介交换－－－以一般等价物为媒介的商品交换自己的东西大家都乐意接受的商品自己所需要的东西（二）货币的产生这里，大家都乐意接受的商品就是一般等价物，它具有两个特征：能与任何商品交换，表现任何商品的价值。早期出现的一般