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时间:2020-03-08
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1、初中政治教学案例一、引言与背景 九年级思想政治第二课关于承担责任的内容是一个教学难点,内容较为抽象,教学内容与学生的生活有一定距离。在以往的教学过程中,教师往往选择一些名人典型材料加以例证,然而根据教学需要,进行层层剖析,但由于远离学生生活与实际,学生缺乏感性认识,没有亲身体验,也就很难真正解决学生的实际思想问题。 因此,我精心设计了教学过程,运用了“近体原则”设计这一环节的课堂教学,用学生身边的事例对学生进行教学,通过创设情境,强化感受,激发学生情感,取得了较好的教学效果。 二、案例描述 星期三上午第三节思政课,我走进三(2)班教室,班主任老师也跟着进来,微笑着坐在讲台旁边
2、。这时,教室里热闹开了,“陈老师不是病了,怎么今天又来了?”“不知葫芦里又卖了什么药?”…… 上课开始,我首先向同学们交代了这节课的学习任务。随后,我满怀深情地说:“同学们,前两天,你们的班主任老师病了,医生给他开了半个月的病假单,但他把它藏了起来,仍然坚持每天到校上课,利用课余和晚上时间去医院打吊针。今天我把他请来了,请大家展开讨论,从不同侧面向陈老师提出问题,来探寻陈老师内心的真实感受,好不好?” “太好了!”学生们热情地鼓起掌来。
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