教学目标水平与相应的表述动词.doc

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1、教学目标水平与相应的表述动词目标水平含义表述动词认知识记要求学生记忆或回忆一些信息定义、排列、回忆、叙述、匹配、界定、命名、选择、标明、概括、陈述理解要求某种程度的领会，期待学生能够转化表达，解释或进行推理转换、估计、推理、辩护、解释、释义、辨别、延伸、预测、判断、概括、总结应用要求学生在不同学习环境下，运用先前所获信息改变、修改、叙述、计算、操作、解决、演示、组织、转换、发展、准备、使用分析要求学生界定逻辑错误或区分事实、意见、设想、假说和结论等分解、区分、指出、演绎、说明、叙述、图解、推理、分离、区别、概括、

2、细分综合要求学生将各个部分合成新的整体，创造一些独特原创的东西分类、创造、制定、编写、设计、预测、创作、发明、产生评价要求学生对具有特定目的的方法、想法或产品进行判断并作出决定评价、批判、证明、比较、辩护、支持、对比、判断、证实情感接受要求学生觉察或积极注意某些现象与刺激注意、识别、看、觉察、听到、注视、控制、听、分担反应要求学生注意某些刺激或作出反应，从而遵从所给的期待鼓掌、遵从、讨论、跟随、服从、参与、扮演、练习、自愿价值化要求学生展示体现自己信念或态度的行为行动、争论、说服、辩论、展示、表达、帮助、组织、偏

3、好要求学生接受一套价值观抽象、平衡、比较、决定组织、限定、制定、选择、系统化、理论化个性化要求学生展现的所有行为都应与他自身的价值观一致避免、展示、内化、处理、要求、抗拒、解决、设计、修改动作技能又分为模仿、控制、精确、连接、自动化五层略