留守儿童管理制度.doc

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1、留守儿童管理领导小组组   长：付仕文职   责：审定管理制度和工作计划。副组长：欧耘兵钱余王云职   责：拟订管理制度和工作计划，督促各个部门认真实施并考评。成   员：甘建芳张宇孙丽兰李丽萍及各班班主任主要职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。2、做好留守儿童的教育工作。3、做好留守儿童的心理疏导工作。4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。8/8留守儿童工作职责1、进一步建立健全农村留守儿童示范家长学校和家庭教育指导中心，对农村留守儿童、家长及临时监护人提供家庭教育指导和服务。2、以提高农村儿童和家长素养为目标，以农村儿童

2、和家长自主参与、自我教育、亲子互动共同提高为特征，依托家庭、社会、家长学校家庭教育指导中心阵地，精心组织关爱农村留守儿童的各项特色活动。3、配合有关部门做好农村留守儿童的社会宣传，努力营造农村留守儿童健康成长的良好社会环境。4、加强对农村留守儿童进行理想信念教育、法制教育、科技文化教育。5、参与农村留守儿童家长学校建设和各种家教知识普及活动。8/86、发动社会力量帮助贫困留守儿童，使贫困留守儿童和其他儿童一样健康成长。留守儿童工作制度1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留

3、守儿童开展有针对性的管理和教育。2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。8/84、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子

4、，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。5、建立留守儿童沟通交流制度。通过组织开展少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动，为留守儿童搭建健康和谐的情感交流平台。6、建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与乡政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。 留守儿童管理制度一、建立留守儿童的档案，进行动态管理。二、建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。三、建立志愿者服务站与心理咨询服务室.8/

5、8四、开展生生结对：安排班队干部、少先队员、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子帮助。五、开设”亲情热线”,让留守儿童向家长汇报学习、生活等情况。六、开展快乐“班队”活动，组织留守儿童参加各项公益活动。。七、建立“留守学生”档案与成长记录袋。八、开展留守孩子教育管理研究。8/8留守儿童家长联系制度    一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施；     二、各班设立、开通“亲

6、情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”；     三、在学期结束时，要求留守学生给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。     四、要求学校代理家长至少每期对所监管的留守学生进行一次家访。8/8留守儿童结对帮扶制度1、学校领导和任课教师每人联系7—10名留守学生，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。学生之间实行“手牵手”结对帮扶。2、各班成立关爱“留守学生”志愿者服务队。做到“留守学生”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩

7、差了有人辅导。3、开展“爱心”募捐活动，建立“留守学生爱心基金”，用于表彰品学兼优的留守学生、贫困留守学生、单亲学生、孤儿等学生生活上的失助，保证不让一位留守学生因贫困而失学。4、开展每月一次温馨家访、指导完成每月一封爱心书信、每季度一次亲情电话、每星期一次义务家教、每学期一次爱心捐助（针对特困留守儿童）等关爱活动。8/88/8