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时间:2020-03-07
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1、关于数学课堂教学流程的思考 几天前,曾主任就给我出了一道难题,要我给老师们讲讲课堂教学流程,以前也有同事问:数学课堂教学的基本环节是什么?我以为不应该使用某种模式将课堂教学固定下来,以免教师为了追求课堂教学结构的完整,而忽视课堂的实际“学势”。经过几天的思考,我认为虽然不需要固定的模式来分割课堂,但也应该明确课堂的基本流程和发展趋势。通过自己对课堂教学多年的实践和感悟,总结出数学课堂教学的基本流程:(个人观点、仅供参考) 创设情境生成问题↓解决问题在学中做↓应用拓展3/3梳理升华↓检测评估异步落实
2、 “字与拼音”阅读教学课堂基本流程 一、复习巩固拼音(5分钟左右) 1、复习已学的声、韵母。 2、试拼读将要出现的音节。 二、读背短文(10分钟左右) 方案1:对短小的课文如《早操》可听两遍后,直接引导学生尝试背过。 方案2:对背诵有难度的课文可让学生熟练诵读。3/3 三、自主识字(10分钟左右) 两种方法:听读识字——借助已背会的课文,识字。 拼音识字——借助刚学过的拼音,识字。 四、读议短文。(5分钟左右) 1、美读 2、浅议。 五、写字(10分钟左右)
3、1、指导 2、练写3/3
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